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分析文章结构把握作者思路 对下面这段文字段内层次有四种不同的理解，正确的一种（ ） A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨ 方法导引 1．明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。 论证结构：并列 对照 总分 层进 方法导引： ⒉辨明标志性词语。 可以作为标志性词语的有： A、关联词 B、表明承递关系的词语 C、顺序词 D、范围词 E、过渡词 方法导引： ⒊寻找关键语句。 论述类文本中的有些句子，如领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等,往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供了重要参考。 巩固练习 ⒈阅读文段，概括各部分的大意。 ⒉阅读文段《岭南文化》，完成文后题目。 谢谢指导！ * 龙门中学 廖秋波 现代文阅读方法指导与训练 考题示例 2007年广东卷第14题：“本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。”(4分) 学生答案示例1 不重复。第二段只是笼统的概述艺术的科学性，而第四段进行了更加具体的阐述,举例说明艺术存在科学性,是对第二段的补充。 学生答案示例2 不重复。本文第二段是单独论述 “艺术不是科学，但艺术创作却具有科学的品格”。第四段从”二者是形象思维与理性思维的统一”入手,进一步进行论述。 学生答案示例3 不重复。第二段阐述的是艺术离不开科学,没有了科学性,艺术表达就不会有美感,强调的是艺术需要科学的辅助;第四段引用例子进一步表明艺术创作的内容表现了科学性,艺术与科学是分工不同,殊途同归的,二者互相补充。 【参考答案】不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；(2分)第四段则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。(2分) B ①②→观点句,③到⑨ →论据（总分关系） ③④⑤ “经济学上” 理论论据 ⑥⑦⑧⑨“在世界历史上” 事实论据 并列关系 练习1 答案】这是一段议论文，第1～3句话为一层，先提出观点，然后从反面、正面对论点进行阐释；第4～9句话为一层，举正反两方面的例子对论点进行论证；第10句、第11句是第三层，引钱学森的话论证论点。 练习2 练习3 作者认为把铜奔马更名为“飞廉铜马”更属不妥的理由是什么？请分点列举。 “首先 ””其次 “”至于” “但是””可见” 参考答案:理由有四:①《三才图会》有冗杂虚构的毛病,其说法不足信;②关于”飞廉”,注家说法不一,古人并无定论;③武威铜马是写实的作品，马足下的飞鸟亦一样，很难将其与神话中的飞廉相提并论; ④《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物。 问题：作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系? 答案：层递( 层进、递进 )关系。 “吞”是知识积累的必经之途,“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升华；“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。(意思相符即可) “吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。 “啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。 “品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。 练习4 方法小结 ⒈明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。 ⒉辨明标志性词语（关联词／表明承递关系的词语／顺序词 ／范围词／过渡词） 。 ⒊寻找关键语句（领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等）。