二年级数学下册教学计划沙交.docVIP

二年级数学下册教学计划分析本班人,解决问题表内除法图形和变换万以内数的认识克和千克加与减统计教学及1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。 3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成观察、分析及推理能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教材重点和难点重点：表内除法万以内数的认识用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。 1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击学生的创新火花。 、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。 、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。 、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。 、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。 1、2、情境图 3、数位表 4、直尺、三角板 七、培优转差措施 1、生的培养 （1）留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。 （2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 （3）每周利用一节课的时间让他们展示自己。 、学困生的转化 本班学困生、、，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施： （1）课上多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 （2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。 （3）采取“一帮一”的措施，共同进步，共同发展。 如何，学生运用所学知识解决问题，体会探索数学的乐趣，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。解决问题解决问题表内除法（一）表内除法（一）表内除法（一）平均分除法用2～6的乘法口诀求商用2～6的乘法口诀求商整理和复习图形与变换表内除法（二）表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商解决问题整理和复习万以内数的认识万以内数的认识克和千克万以内的加法和减法（一）万以内的加法和减法（一）有多重统计找规律