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二年级数学教案 数学教学设计 课 题 连加连减 主备人 课型 新授 教学目标 1.掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加减法； 2.培养学生认真、细致的计算习惯； 3.巩固100以内的加减法 教学重点 掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加减法 教学难点 灵活适应口算或加减法竖式等方法计算连加、连减的问题 教具准备 主题图 师 生 活 动 设计意图 集体智慧 导入板块 一、激趣引入。 1．看谁算得又对又快 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 学生口答。 2.揭题：今天我们将研究三个数的加减法。 复习旧知，为新知作铺垫 新 授 板 块 二、实践探究。 1、教学例1. （1）出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？ 学生观察主题图，交流信息 （2）出示表格：你又了解到哪些信息？你能提出哪些问题？在小组内交流，把你想到的问题解答出来。 观察、交流，选择问题进行解答。 （3）怎样求一共摘了多少个西瓜？ 思考解答方法，回答。 指名回答，教师板书算式：28+34+23。 这道题怎样计算呢？在练习本上写出计算的过程，然后在小组内交流你的计算方法。 独立思考计算方法，并在练习本上写出计算过程。 教师指着两个竖式的算法，讲解：为了写起来方便，可以把两个竖式连写。 分小组交流算法，汇报、板演各自的算法。 现在请同学观察这两种写法，它们有什么不同？简便在什么地方？ 观察，比较两种写法的区别于练习，回答。 2、教学例2 （1）出示主题图：仔细观察图，把你了解到的信息在小组内交流，并说说怎样求还剩多少个西瓜。 仔细观察主题图，分小组交流从图中发现的信息，思考解题方法。 （2）请在练习本上写出连写的竖式。 在练习本上写出连写的竖式。 （3）直面板演、订正，并说出解答的方法。 指出：85-40 45可以口算，因此，在写竖式的时候可以不写出来。 3.让学生完成课本第26页“做一做”。巡视、指导。指名板演，订正，并说明计算方法。 通过同学间的交流，掌握用术士连写的方法正确计算撒个数的加减法 培养学生认真、仔细的计算习惯。 巩固拓展板块 三、巩固测评 1.指导学生完成课本第27页“做一做”。 2.指导学生完成课本第29页练习五第1、2题。 3.引导学生完成课本第29页练习五第3题。 巩固100以内数加减法的运算方法。 板 书 设 计 教 后 反 思 参 考 资 料