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99高中多元入學  輔導主任 楊惠娜 高中入學考試~基測 何謂基本學科能力測驗？ 經過正常學習可獲得的能力 是逐漸累積的結果 注重學生生活經驗 以98年為例~~ 國文：張貼春聯、科普文章(台灣狐蝠… 英文：家庭生活、學校生活、同儕互動 數學：圖形問題居多、重理解 社會：電子地圖、遺址參觀、廣告電子郵件、個性化商品的發展、外島旅遊、法學知識在日常生活中的應用 自然：取用騎腳踏車、颱風等素材。 寫作測驗50分鐘 第一次題目：「常常，我想起那雙手」 說明：在成長過程中，或許有那麼一雙手，常常出現在你腦海。它可能是親人的手、老師的手、是農夫、畫家的手；也可能是乞求的手、掙扎的手？是撫慰、指引的手…。每當你想起那雙手，以及它帶給你的感受、影響或啟發。 第二次：我曾那樣追尋 「我」及「曾」為寫作範圍，「追尋」是寫作重點。 追求某個目標的經驗（原因、過程、結果、感受） 能進一步凸顯追尋過程中的心理轉折、體悟或啟示。 有的追尋藝文創作、音樂、運動、舞蹈……等夢想的實現。 有的追尋美好的生命體驗，如幸福、快樂、自由、歸屬感。 有的追尋他人的認同、肯定，或親情、友情的撫慰… 要達上卷（五、六級分），考生應能挑選追尋過程中的重要事件、場景，做較具體、生動的描述。 二次基測 第二次基測各科試題難度維持組題時既定之中間偏易原則，各科試題難度與98年第一次測驗大致相仿。 98年各科有進步的，也有退步的，五科整體平均進步2.29分，顯示大多數重複考生 兩次分數的差距並不大。 需要考第二次基測？ 失常：未達預設目標者（PR值）。 低估自己：其實沒那麼難，可以更好。 高估自己：申請的學校不理想。 不甘心：比自己差的同學考的比自己好。 98年度大約有四成八左右的考生兩次國中基本學力測驗都參加。 申請入學 學籍所在地學校：台南區學校 申請學校：高中、綜高、高職各一所 招生名額：各校自訂，最高70%。 申請條件：各科分數要求 成績採計：各科加權 競賽成績：縣市以上競賽成績 同分參酌：各校自訂（EX：寫作、數學..） 申請入學 台南女中 名額：366名 條件：寫作8分以上 加權：各科×1 國中階段縣市以上競賽獲獎 同分參酌：國、數、英、自、社 家齊女中 名額：168名 條件：總分300或各科55以上 加權：數、自×2 國中階段縣市以上競賽獲獎 同分參酌：寫作、國、英、社、數、自 直升入學 國一~國三上共五學期， 月考、期考(60%) 國三第1、2次模擬考成績(40%) 依排名分直升高中部、綜高部 直升會考(寒假輔導舉行) 國三下重新分班 優質德光 高中：6班男女兼收（約總分330//PR70） 綜高：5班限收女生（約總分270//PR50） 應外英語學程、商業經營學程、資訊處理學程 直升優勢： 獎學金、學習環境熟悉、升學成績亮眼、重視全人教育、培養多元能力、開擴國際視野、教師嚴教勤管、厚植閱讀能力、教學設備新穎… 登記分發入學 自選分發區 分數不加權計分 高中、高職及五專可混合劃記 80個志願 相關網站 98年國中畢業生多元進路宣導 國中基測推動委員會 全國高中高職五專資訊網  * * 多元入學方案說明 1. 申請入學(A.直升 B.申請入學) 2. 甄選入學(五專、特殊才能班) 4.分發入學 多元入學管道 5.登記入學(私校、補校) 3.免試入學(試辦三年) 國民中學學生 基本學力測驗 試題取材原則 以學生學習及生活經驗為主要來源。 以「國民中小學九年一貫課程綱要」國中階段的能力指標為依據。 基本學力測驗 ?99年考試日期 第一次：99年5月22～23日 第二次：99年7月10～11日 二次基測分數的運用 ?第一次基測成績就可以參加 甄選、申請入學、登記分發 ?二次都考，電腦會自動選擇分數高的「完整使用」。 ?只報考第二次基測，只能參加 登記分發。 考試科目：5科+寫作 1.國文 2.英文 3.數學 4.社會(歷史、地理、公民) 5.自然（理化、生物、地科） 6.寫作測驗 測驗題數與時間 各科測驗時間均為70分鐘 國文科：45～50題 英文科：40～45題 數學科：30～35題 社會科：60～70題 自然科：50～60題 測驗題型 均採四選一選擇題、不倒扣分數 包括單題及整合型試題 整合型試題：用以評量學生整合學習內容的能力。例如：社會科有連結各子科的試題，與整合各層次能力的題組型試題。 部分試題也以圖表呈現代替文字敘述，藉此測驗學生對圖表資料的理解及應用的程度。 基測分數採量尺分數 ?量尺分數（PR）：呈現每一位考生，每一學科在所有考生中的相對位置，以劃分出不同能力的級別。 新量尺分數，1-80分，五科合計400分，寫作測驗1-6