优秀说课稿食品袋上的秘密说课稿.docVIP

科学活动《食品袋上的秘密》说课稿 （大班） 一、说教材 1．教材分析 食品袋上的秘密——本节课选自山东省省编教材（大班）主题七《大自然的礼物》主题下的的次主题《包装袋上的标识》，整合了科学和健康两大领域的内容。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能活动具有易于操作大班幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，探索问题但孩子有时会对事物，缺乏科学性主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述幼儿园科学教育要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。幼儿对本活动通过寻找发现、观察激发幼儿探索的兴趣，引导幼儿亲自探索和发获得有关经验因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我设计本活动的教学目标是： 食品袋上生产日期保质期质量合格标记保质期内通过探索食品包装袋上的能客观描述自己的发现培养幼儿的食品卫生安全意识。 本活动的难点是：食品袋上生产日期保质期质量检测合格标记。本活动的重点是：培养幼儿的食品卫生安全意识。《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此，为了使活动顺利开展，活动中引导幼儿看一看、比一比、说一说、想一想多种感官的参与使其我每位幼儿准备一个小包装的食品各种废旧物品，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼理解的目的．形象思维是5至6岁儿童思维的主要方式，根据这一特点，我采用了讨论法、情境教学法等方法，有目的、有意识地按认知，情感与行为培养相结合的原则和幼儿的实际发展水平，让感知理教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师互动。针对这次教学活动的教学目标和的实际情况，在教学活动过程中情境教学法在教学过程中以情境教学有目的地引入创设具有一定情绪色彩的，为的生动活动提供具体的场景，以引起孩子的体验使孩子通过讲解，把给孩子看，他们理解。本次活动中的演示法让幼儿对，在这一过程中，，使理解更透 此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用、等教学方法使整个教学过程让幼儿在轻松、愉快的环境中学习以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动为了让幼儿对有更的，采用了游戏体验法，在轻松、愉快的过程中每位幼儿准备一个小包装的食品各种废旧综上所述，我根据教学流程：激发兴趣——理解内容——，设计了以下环节食品袋上生产日期保质期质量检测合格标记 （一）激发兴趣 兴趣是幼儿学习活动中最重要的先决条件活动一开始让幼儿，接着又让幼儿观察食品包装，能很快幼儿相关的经验达到活动。 食品袋上生产日期保质期质量检测合格标记引导幼儿初步了解生产日期保质期量检测合格标记。 组织幼儿观察食品包装引导幼儿初步了解生产日期保质期量检测合格标为了在活动过程中能使幼儿充分，我通过提问、讨论等形式，帮助幼儿运用已积累的，中，充分体现目标的要求。 生产日期保质期质量检测合格标记你在哪里找到保质期？请拿出自己带来食品，在示范看包装袋背面右下部位有生产日期和保质期 4．最后让幼儿说一说自己准备小包装的食品可以提高幼儿的语言水平，培养幼儿的口语表达能力幼儿，同伴间共同观察，探索讨论，教学过程中的气氛参与，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。 在中幼儿，了幼儿的，同时也幼儿消费者权益以上是我说课的全部内容，不足之处，请评委老师指正，谢谢！