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例谈物理计算题解题步骤的书写 徐长征　山东省郓城第一中学（274700） 计算题要求考生把分析、推理、解决问题的依据及计算过程的主要步骤都写出来，这不仅能考查学生的表达能力，而且能比较清晰地看出考生的思维过程，因而能较有效地考查考生接受信息、鉴别信息的能力，分析、推理能力，综合应用知识的能力，能有效鉴别出考生对问题的解决所达到的程度。近几年高考试卷的抽样调查结果显示：大部分学生计算题的表达能力离高考的要求还有相当大的差距。由于物理计算题对求解步骤的规范化要求较高，解题格式、表达效果是影响学生卷面得分最主要的因素。那么，怎样规范计算题的解题步骤呢？我们先看一下2005年全国理综试题第24题的解题步骤。 24．（19分）如图，质量为的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为的物体B相连，弹簧的劲度系数为K，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一个质量为（+）的物体D，仍从上述初位置由静止状态释放，则这次B刚离开地时D的速度大小是多少？已知重力加速度为。 解：开始时，A、B静止，设弹簧压缩量为，有 1 挂C并释放后，C向下运动，A向上运动，设B刚要离地时弹簧伸长量为，则有 2 B不再上升，表示此时A和C的速度为零，C已降到其最低点。由机械能守恒，与初状态相比，弹簧弹性势能的增加量为 3 C换成D后，当B刚离地时弹簧势能的增量与前一次相同，由能量关系得 4 由 3 4 式得 5 由 1 2 5 式得 从这一题目的解题步骤我们可以看出高考对计算题的解题要求，那就是：解答要写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤；方程式中所用的符号，必须说明其确切的意义；有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。在高考评分标准中，要求根据考生的解题步骤逐步给分或按错误性质扣分，只写出最后答案，而未写出主要演算过程的不能得分；只写出公式但未能与试题所给的具体条件联系的不能得分。而且每道题均针对考生答题过程中可能发现的问题，制定严格的评分标准和细致的给、扣分细则。 一般说来，物理计算题的出处不同（如侧重于力学、热学、光学、电磁学、原子物理等）其解答过程、表述格式就不同；题目考查的侧重点不同（如侧重于考查推理、论证、运算能力等）其解答过程、表达格式也不一样。但是，计算题的表述原则是确定的，既任何一道计算题的求解过程，都应该包括以下几个基本部分：（1）必要的文字说明。（2）符合本题题意，用本题具体条件表示的基本方程。（3）题目中所给出的或隐含的条件表示的方程。（4）待求量的表达式。（5）代入数据，结果及讨论。 以上几个基本组成部分中，文字说明是必须的，必要的文字说明已开始单独得分，一般说来，题目中的文字说明主要包括如下几个方面：（1）明确的研究对象，尤其是同一题目中涉及多个研究对象时。（2）用字母表示题目中的相关物理量。（3）物理过程及过程转换。（4）初、末状态及相应的中间状态，尤其是极限状态和临界状态等。（5）指明基本公式所依据的物理规律。（6）经分析得出的特殊条件、临界条件等。（7）对求解结果的讨论与说明。文字说明须紧扣“必要”两个字，目的是让阅卷人理解你的基本思路，既要切中要害，又要言简意赅。 计算题的求解过程中出现的方程，必须是符合本题题意，用本题具体条件表示的基本方程：既是本题所用的物理规律的基本方程，又必须用表示本题物理量的字母列方程式。要想得到基本公式分，必须真正弄清物理过程，找出满足的物理规律。另外必须强调“基本”两字，基本方程不是导出方程，更不是含有多个过程、多个规律的综合式。规范的求解过程应该以“多个基本方程－待求量表达式－代入数据－结论”为主线。 对题目中给出的或隐含的特殊条件，不但单独符分，而且近几年分值越来越高，这就要求在表述的过程中，要将这种特殊条件突出出来，根据需要，这种条件可以语言叙述，也可以列出关系式，甚至可以是图形或图象等。 另外，如果一个计算题考生不能求出最终结果。也要尽量通过表达式体现出自己的解题思路及演算过程，从而得到部分分甚至大部分分。要达到这一目的，关键在于突出得分点，包括根据本题某一过程，某一对象所列的基本方程，相应的中间结果或是中间量表达式，符合本题题意的特殊条件、特殊关系式，对临界或极限状态所作的判断等。有时候，在对题目没有完全理解的情况下，也能通过运用相应知识的合理表述得到部分步骤分。 K B A