修改飞夺泸定桥导学教案.docVIP

【北师大版四年级语文上册】 教学目标： 1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。 2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。 一、复习导入，明确目标（3分钟） 同学们，今天我们继续学习《飞夺泸定桥》，齐读课题。通过昨天的学习，你对课文有了哪些了解？ （我知道课文主要写了红军为什么夺泸定桥，红军是怎样飞夺泸定桥的，遇到了哪些困难，结果怎么样。） 起因 北上抗日 抢时间 飞夺泸定桥 经过 夺天险 结果 奔赴前线 看来大家很会学习，抓住了课文的重点内容。看看我们今天的学习目标：1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士表现出来的革命精神。2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。 目标就是方向，目标就是动力，看清目标，我们一路携手同行。 二、自主阅读，合作探究（28分钟） （一）自主阅读（时间：8分钟） 让我们把目光再次聚焦在 “飞”和“夺”上，一起走进课文，再次感受红军战士是如何“飞、夺”泸定桥的。 完成导学案。 （二）小组交流，取长补短（时间：8分钟） 过渡：个人学习行吗？和小组的伙伴交流一下，是不是又有新的收获。 1、小组长负责，针对以上问题进行小组交流。每个问题由老师指定的组员汇报，其他组员做好纠正、补充，形成统一意见，1号组员做好全班展示准备。 2、教师点评：在老师巡视过程中，有这几个小组能在组长的带领下做到有序回答、认真倾听、及时补充质疑，所以这几个组加计5分。 （三）全班展示，火花碰撞（12分） ◆理解课文中“飞”的含义（5分钟） 1、指名小组汇报。 2、“抛”是什么意思？（落在后面，扔在后面）把敌人抛在了后边就是把敌人扔在了后面。如果换成“落”在后面，哪个有劲呀？ 对，抛更能体现红军战士的神速、神勇，你能读出来吗？指名读。 3、下面咱们找两组同学，一组读黑色字，一组读红色字，其他同学给他们评价一下，看他们谁读得好。 ◆理解课文中 “夺”的含义（7分钟） 1、红军夺桥的困难：（3分钟） 桥险——十三根、两根、九根、摇摇晃晃、荡秋千、心惊胆寒 水急——像瀑布一样、倾泻、冲、飞溅、震耳欲聋 敌狂——筑好工事、疯狂喊叫、飞 师：是啊，依靠天险，敌人认为红军要想渡过大渡河是绝不可能的，看到桥面如此凶险，他们忍不住嚣张地喊叫——————；看看水那么急，敌人狂妄地喊叫————；想想自己早已筑好工事，敌人疯狂地喊叫————。 引导学生读屏幕上的句子。 2、夺桥的经过 汇报3题。你一定十分敬佩红军叔叔的英勇，那就用心中最美的词赞赞他们吧！ 播放视频，体会红军战士的革命精神。（积累英勇顽强、勇往直前、不畏牺牲） 指名小组感情朗读。? 三、拓展增量（4分钟） 孩子们，夺下了泸定桥是红军在长征中取得的又一次决定性的胜利，关于长征你还了解哪些？ 师补充《长征》，生练习朗读积累。 四、课堂检测（4分钟） 孩子们，红军战士历经千辛万苦终于取得长征的胜利，今天你们的学习，是否也取得了新的胜利呢，请看课堂检测题。 1、根据理解填空。 《飞夺泸定桥》一课围绕______和 ______两个字展开，具体写了红军战士______和 ______的过程。 学习课文的时候，我的面前仿佛一次次出现了_____、 ______和 ______的红军战士。通过学习我知道红军长征途中战斗十______，战士们生活非常_____。 根据检测结果加分。 五、总结（1分钟） 1、现在我们来关注一下各组的得分情况，今天得分最高的5个小组是？前3名得到两面小旗，第4和第5名得到1面小旗，希望其他小组以后继续努力。 2、孩子们，桥不仅存在于现实生活中，其实生活中还有很多无形的桥，穿越“桥”这一单元，相信你会有更多关于桥的思考，让我们的思绪共同穿越学习之桥，到达知识的彼岸吧。 板书设计： 起因 北上抗日 英勇顽强、 抢时间 勇往直前 飞夺泸定桥 经过 不怕牺牲 夺天险 奋不顾身 结果 奔赴前线