八年(上)生活中的透镜教学设计(三卡式).docVIP

《生活中的透镜》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计：应玉国 课题 生活中的透镜 时间 教者 教 学 目 标 （一）知识与技能 1.了解透镜在日常生活中的应用； 2.知道实像与虚像及它们本质区别。 （二）过程与方法 1.经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理； 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 （三）情感、态度与价值观 1.通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦； 2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理； 3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教 学 重 点 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理 教学难点 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征 教学方法 观察法、讨论法、分析法、问答法、实践体验法实物照相机、照相机结构挂图、投影仪、放大镜、凸透镜（带柄1个）、光具座、蜡烛、光屏、20cm×20cm硬纸两张、半透明塑料薄膜、胶水等。 课时安排 1课时 备 注 表二：课堂教学设计卡 课题 生活中的透镜 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、师生谈话，导入课题 师：上节课我们学习了什么镜子？它们有哪几种类型，