心理第2课.docVIP

第2课 自信是成功的第一步 设计者：浙江省富阳市富春第四小学? 吕竹影 教?材 ?? ?小学????? 第四册????? 第2课????? 第6页－11页 设??? 计??? 说??? 明 活动理念阐述 [对相关年龄特征的阐述] 自信是人对自身力量作肯定评价的一种心理状态，是一个人心理健康的重要标志之一，也是获得成功的重要因素。自信心不足在二年级学生中占有一定比例。无论遇到什么事，一部分同学容易产生“我不会做”、“我不行”、“让×××先做”等缩手缩脚的念头，这多半是由于个体对环境的不适应而引起的。如常遇失败，处于落后的境地，经常受家长、老师、伙伴等的批评和指责等等。 [对教学活动宗旨、意义的阐述] 本课教学活动旨在让学生在愉悦和谐的教学氛围中，通过自己参与的种种活动，让他们在实践中获得成功的体验，体验自信给自己带来的快乐，懂得树立自信能克服困难，增加勇气，能帮助自己尽快地成长，从而树立自信心，这能为将来走上社会，信心十足地参与社会竞争，打下良好的基础。 教材分析 ?? 本篇教材在编排上是很有特色的。“明镜台”由导语和小故事——“捧了奖杯的小老鼠”构成，旨在让学生领会自信带来成功是多么令人快乐，而退缩和犹豫不决只能使自己失去一次好机会。在“智慧泉”中，教材先让学生谈一谈自己是如何树立自信获得成功的，帮助学生认识“自信”对一个人成功的重要性和树立自信给自己的成长带来的推动。然后让学生说说听了同学们的发言后自己的感受，学生说后，教师应给予及时的肯定。“回音壁”由“帮助小胖找病因、开药方”说说评评小强的行为表现和“说说记记名言”等几部分组成，在第一部分中，小胖的这种不自信的表现在许多学生的身上或多或少都有，通过帮助小胖找病因、开药方，让学生知道增强自信的方法，同时，让学生在充分发表意见的过程中，体验自信对成功的重要性。第二部分是说说评评小强的行为表现，从正面让学生知道真正的自信应该怎样做。在第三部分中，通过记牛顿的格言，说“你不行，我行！你行，我更行！”的话让学生树立自信。 活动构思 根据上述分析，本课教学设计对“明镜台”、“智慧泉”、“回音壁”的部分内容和形式作了改动。明镜台中，让学生戴上头饰，把“捧到了奖杯的小老鼠”的故事演出来；在智慧泉中，增添了“优点轰炸”、“顶纸棒”两个游戏，以达到“智慧泉”的预定目标。在“回音壁”中用小品的形式，让学生表演和讨论，这样设计的用意，在于突出心理导向课的活动特点，让学生在愉悦的氛围中学习。 活动准备 1、准备好小老鼠、大花狗的头饰，并且排练好“捧到了奖杯的小老鼠”的故事。 2、? 学生每人准备好一张旧报纸。 3、? 准备好小品――“怎么办”和“我倔吗？” 4、自制投影片：牛顿的格言及“你不行，我行！你行，我更行！”等。 ? 活??? 动??? 设??? 计 环节 ?? 活????? 动????? 过????? 程 设计意图 明 ? 镜 ? 台 （一）导语： 自信，就是信任自己，对自己今后的发展充满了希望，对自己面对的竞争抱着乐观的态度，对今后会遇到的各种困难，充满必胜的信心。 在生活中，你体会到自信给你带来的快乐吗？下面请看故事表演。 （二） 故事表演――“捧到了奖杯的小老鼠”（故事见书本第7页） （三）说说三只小老鼠，谁获得了成功，为什么？ （1）?? 四人小组讨论后反馈 （2）教师归纳 ? ? 1、让学生事先准备，把故事表演出来。 2、要让学生充分讨论。 3、教师归纳更有利于学生理解自信使人获得成功的道理。 智 ? ? ? 慧 ? ? ? 泉 一、过渡语： ???“在班里，在家中，有的小朋友遇到问题或事情总是说:“我不行”，有这种思想的小朋友是自己看不起自己，没有自信。这种思想要不得。其实，我们每个人都有自己的优点，有的是自己知道的，有的或许自己还不知道呢？我们先来做一个游戏叫――“优点轰炸”。二、游戏――“优点轰炸” ⑴将全班学生分成若干小组，每组以4～5人为宜。 ⑵教师宣布活动要求①每位组员说出自己的优点，尽量说得全面些。 ②听其他组员说说他的优点。 ⑶小组讨论 ?⑷选取几个活动小组向全班汇报 ?⑸教师小结：当你了解了自己的优点（包括自己以前就知道和刚被同学发现的）后，你是不是感到很高兴，并对自己有了信心？还应看到同学们也有很多优点，应该向他们学习，大家共同进步 ? ? ? 本游戏旨在让每个学生充分认识自己的优点，不存在组员之间互相比较的意思。 ? ? ? 教师应当指明，在活动中要认真聆听别人对自己的优点叙述，只要听，不必表示感谢，也不可因别人叙述不够准确而做出不应有的行为。 续 ? ? ? ? ? ? 前 三、游戏――“顶纸棒” ?⑴让学生用旧报纸卷成一根细长的纸棒后，指导学生学习用手心、手背、肘关节、额头等部位顶纸棒，顶纸棒的要领是：一直二稳三相同。即纸棒尽量保持