2016秋九年级科学上册 第1章 第6节 几种重要的盐教学设计 浙教版.docVIP

几种重要的盐 教学目标 1、知识与技能： （1）了解食盐和盐的不同含义。 （2）了解Na2CO3、CaCO3、、NaC l三种盐的主要性质和用途。 （3）使学生掌握CO32-和Cl-的鉴别方法 2、过程与方法： 1 学习物质鉴定和检验的方法。 2 培养观察能力、实验能力和阅读能力。 3、情感、态度与价值观： 结合我国盐的资源和生产、侯德榜的事迹对学生进行国情教育和爱国主义教育。 2学情分析 在学过酸碱的性质，对之前的内容的复习巩固和综合归纳，采用“自主学习”，学生顺其自然的完成知识的总结和提升。 3重点难点 1、教学重点：三种盐的性质和用途。CO32-和Cl-的鉴别方法 2、教学难点：CO32-和Cl-的鉴别方法 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】设置情境，引入新课 想一想：HCl和NaOH反应生成什么？请写出相应的化学方程式。 生成水的同时，溶液里剩下Cl-和Na+，通过蒸发溶液，这两种离子就会结晶析出晶体，也就是食盐晶体——一种盐。我们今天就一起来学习盐。 活动2【活动】什么是盐 1、练习：完成下列化学方程式,指出化学反应类型 ①· KOH + HCl--- ②· NaOH + H2SO4---- ③· Ca OH 2 + HNO3 ----- ④·Ca OH 2 + H2SO4 ---- 这几个反应都是中和反应,生成物中的盐都为酸与碱中和的产物。 得出：盐是酸跟碱反应的产物。（酸中的酸根离子和碱中的金属离子结合而成）。 2、展示几种常见的盐晶体。（实物展示以及课件图片展示） 得出：盐晶体除有各种颜色外，还有规则的几何外形。 小结： 1）盐是电离时能产生金属阳离子（或铵根离子）和酸根阴离子的化合物。 2）是酸跟碱中和反应的产物。 3）除有各种颜色外，还有规则的几何外形。 3、思考：有人讲，食盐就是盐，盐就是食盐。你认为对吗？ 答：这种说法是错误的。食盐是盐，但盐是一类数量很大的化合物，食盐只是其中的一种。科学上盐是指能电离出金属阳离子（或铵根离子）和酸根阴离子的化合物，如硫酸铜、碳酸钠、硝酸铵。不是所有的盐都能食用 活动3【活动】几种常见的盐相关的性质 1、碳酸钠 师：请大家看书，完成自主学习单上的相关内容，不会的部分我们一起来解决。（自主学习单见下面） 碳酸钠从溶液中结晶析出时，晶体结合了一定数目的水分子，化学式是Na2CO3·10H2O 结晶水合物：晶体里含有一定数目水分子的物质称为结晶水合物，所含的水称为结晶水 盐晶体有的含结晶水，有的不含结晶水 在常温下，放在干燥的空气里， Na2CO3·10H2O会逐渐失去结晶水而成为碳酸钠粉末。 ——风化 Na2CO3·10H2O Na2CO3+10 H2O 提问：1.结晶水合物是纯净物还是混合物？ 2.风化是物理变化还是化学变化？ 师：碳酸钠的化学性质不会做对吗？下面通过实验来归纳 1 、碳酸钠与酸碱指示剂反应 探究实验：往碳酸钠溶液中滴入酚酞试剂，发现什么现象？ 现象：溶液变红色。 可见：碳酸钠的水溶液呈碱性。这是纯碱名称的由来. 注 意：纯碱不是碱，而是盐 2）、与酸反应： Na2CO3+H2SO4＝Na2SO4＋H2O＋CO2↑ Na2CO3 + 2 HCl 2 NaCl + H2O + CO2↑ 用途:：做馒头时可除去酸味,且使馒头多孔松软. 3 、与碱反应： Na2CO3＋Ca OH 2＝CaCO3↓＋2NaOH 用途：可制造玻璃、肥皂、洗涤剂以及在纺织工业上，都利用它的碱性。 2、碳酸钙（CaCO3） （１）自然界中的碳酸钙及其用途 思考：碳酸钙在自然界中的哪些地方有存在？有哪些用途？ 1）汉白玉 大理石 石灰石 蛋壳　贝壳。 2）用途：是重要的建筑材料 石柱或工艺品 、含有杂质而有美丽花纹的碳酸钙叫大理石用于室内装饰、雕塑等，石灰石主要用途是生产水泥。 （２）碳酸钙的性质： １、碳酸钙是一种难溶的盐，是碳酸和氢氧化钙发生中和反应的产物： Ｃa（ＯＨ）２＋Ｈ２ＣＯ３＝ＣaＣＯ３↓　＋２Ｈ２Ｏ 2、碳酸钙与酸反应（回顾） 2HCI + CaCO3 ＝ CaCI2 + H2O + CO2↑ 3、碳酸钙高温分解（工业制取CO2） 分组讨论：怎样证明一块岩石是碳酸盐？ 汇报总结：滴加稀盐酸，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。——这一方法常来检验ＣＯ３２－的的存在 3、食盐　NaCl 说说看：食盐的知识你知多少 （1）食盐的化学名称是什么？颜色、状态如何？能溶于水吗？ （2）食盐在自然界中的分布情况如何？主要存在于哪儿？ （3）氯化钠有什么用途？（看书归纳，填入自主学习单） 思考：日常生活中常用食盐水清洗伤口，你知道为什么吗？ 实验：收集一些汗液放在试管中，滴加几滴硝酸银，有什么现象？ 现象：出现白色沉淀