[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版七年级下册第3课 我的老师（第一课时）.docVIP

《我的老师》导学案 教学目标： 1、把握细节描写对表现人物性格的作用。? 2、学习本文围绕中心选取材料的写法。 3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学重点： 1、依据线索理清文章思路。? 2、学习本文围绕中心选取材料的写法。 教学难点： 理解、揣摩语句，体会思想感情。教学课时：2 课时 第一课时 一、导入课文 二、简介作者 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 三、注音或写汉字 1、黑zhì 2、 卜问吉凶 3、tuì 色 4、fén 香四、阅读全文，整体感知： （一）本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? （二）文中选取了哪些事（哪几个生活片段）来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括。 （三）从这些事中你感受到蔡芸芝老师是怎样的一个人？ 五、合作探究，讨论文章选材和谋篇布局的特点。 1、文章一共写了七件事，七件事之间有什么内在联系？如何贯串起来的？ 本文线索：? 2、七件事是怎样安排详略的？ 3、这七件事的次序可不可以打乱?为什么？ 六、朗读分析 1、第一段在全文中有什么作用？  2、第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而 言的？ 3、最后一段在文中有什么作用？