八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 一、非生物因素对生物的影响教案 冀少版.docVIP

《一、非生物因素对生物的影响》教案 教材分析 《非生态因素对生物的影响》讲述了生态因素的概念以及非生物因素对生物的影响。对于这些知识，学生在初中阶段就有一定的基础，但未有深入了解。在本册教材中则作了比较详细的讲述，通过对这些知识的学习，让学生进一步的接触世界、了解自然。增强他们的环境保护，热爱地球家园意识。加之这节内容与地理学科有着密切的关系，可以为高三的综合课打下良好的基础。所以本节内容具有承上启下的作用。 学习目标分析 理解生态因素的概念。 理解非生物因素（光、温度和水）对生物的影响，能够解决关于非生物因素的问题，并且可以将这些知识运用也生活实践中。 初步了解生物与环境之间的关系。 教学媒体设计 应用网络教学技术和多媒体教学技术，使学生全身心投入到学习中，以诱达思。 教学过程及分析 导入新课：创设情境，激发情意 通过对地球——我们唯一的家园以及20世纪50年代以来出现的人类社会全球性的人口、粮食、资源、环境和能源这影响人类生存的五大危机的介绍，使学生对自己肩负的拯救人类、爱护地球、保护环境的重任有强烈的使命感。但要学生做到这一点，必须要要了解相关的知识，这就引起了他们对本节课内容的极大兴趣。 探究过程：积极探索、认真观察、精心研究、活跃思维 在学生现有的初中知识基础上，向他们介绍生态因素的概念以及生态因素的种类，让学生从尘封的记忆中沟起回忆，并加深认识。 利用网络资源，让学生带着问题积极探索、观察、研究和讨论，从而让学生在网络知识的海洋中遨游，去寻求真理，找到答案。这样不仅让学生活跃了思维，还使他们掌握自我学习的方法，实现了“授之以鱼，不如授之以渔”的教学新思维。 研究光对动植物形态、生理和分布的影响 ①提出问题： （1）现在你要为春节花市准备一批水仙花，但在上市前十几天天气突然变的阴暗寒冷，影响了花的生长，你现在饲养了一群母鸡，那你如何来提高母鸡的产蛋量呢？植物的生长只能在一定的温度范围内进行，如：小麦的子只有在3到43度这一温度范围内才能萌发。这是为什么?为什么在北极生活的极地狐和在荒漠的沙漠狐在体形上有大的差别？水分的过多过少都会对生物的生长发育有明显的影响。缺水干旱时，植物会表现出什么状况？那水分过多对植物又有什么影响呢？ …… 一棵植物、一只动物 内容：非生物因素（光、温度、水）是如何影响你的形态、生理和分布的。 体裁：不限