江苏省连云港灌云县第一中学高一化学专题一《原子结构模型的演变》教案.docVIP

主备：朱坤 上课时间： 月 日 执教： 教学目标[来源:学科网][来源:Z|xx|k.Com][来源:Z|xx|k.Com] 知识目标 1、通过本节课的学习，使学生了解原子结构演变的历程，体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。 2、了解钠、镁、氧等常见元素原子的核外电子分层排布的情况，知识这类原子在化学反应过程中常通过电子得失使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氯化钠、氧化镁的形成过程初步了解发生化学反应的本质。 能力目标 通过教学素材的交流和讨论，充分发挥学生的学习主动性，通过卢瑟福ａ散射实验探究原子结构的分析，体会科学探究的过程与方法。通过问题解决体验将所学知识应用于实际问题的解决的过程。 情感目标 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，并培养学生对科学探索的热爱。 教学重点 原子结构模型的发展演变 镁和氧气发生化学反应的本质 教学难点 镁和氧气发生化学的本质 教学过程 二次备课 【自学质疑】 一、原子结构模型的演变【阅读教材，试着总结填写】 ⒈德谟克利特的古代原子学说。 古希腊哲学家德谟克利特是 奠基人，他认为 是构成物质的微粒。 是万物变化的根本原因。 ⒉道尔顿的近代原子学说。 英国科学家 是 的创始人。他认为物质都是由 构成的，原子是不可分割的 ，同种原子的质量和性质都 。 ⒊汤姆生的“西瓜式”原子结构模型。 英国科学家 发现了电子