江西乐安一中高三化学教案：30 同分异构体、同系物.DOCVIP

一. 教学内容： 同分异构体、同系物 二. 教学要求： 1. 有机物同分异构体，同系物的判断。 2. 同分异构体的书写，数目的确定。 三. 知识分析： 1. 同系物和同系列 结构上相似，组成上相差一个或若干个原子团的有机物，按碳原子数递增的顺序所排成的系列叫同系列。同系列中的各有机物互称同系物。 说明： （1）同系物的一些物理性质，随分子中碳原子数的递增而呈现出规律性的变化。 （2）由于同系物具有相似的结构，所以它们在化学性质上也相应地表现出某种相似性。 2. 同分异构现象和同分异构 化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物叫做同分异构体。 同分异构现象是有机物种类繁多的重要原因。 在高中阶段，同分异构中的“分子结构不同”主要有三种类型： （1）碳链异构：由分子内碳原子的排列顺序不同所引起的。 （2）位置异构：由官能团在碳链上的位置不同或取代基在苯环上的位置不同引起的异构。 （3）类别（跨类）异构：不同系列的物质之间，即官能团不同引起的异构。 这部分内容几乎年年考，考查内容有： ① 同系列和同分异构体数目的确定。 ② 列举同分异构体的结构。 ③ 判断几种结构是否相同。 ④ 学会变通。 随着科学技术的飞速发展，分子生物技术的日臻成熟，新材料、新药物不断被发现和合成，要求人们对其结构和性质有一定的了解。可以预见这部分