第四周测量.pptVIP

测量 2006－10－10 什么是测量？ －－依据一定的法则，通过系统化的记录和观察手段来确定事物和现象的特征的过程 注意：测量的往往都是测量对象的某种特征或属性，并非测量对象本身 测量到的差异（或特征）＝真实差异（或特征）＋测量误差＋机会误差 变量的类型 按作用分：自变量、因变量、中介变量、外来变量 按性质分：离散型变量、数值型变量 按测量级别分： 定类变量（nominal variable）：性别（男女） 定序变量（ordinal variable）：身高（高中低） 定距变量（interval variable）：温度 定比变量（ratio variable）：收入 定性研究里的测量 定性研究的测量更多地用到了文字、声音、符号、视觉形象、动作等等，很少用到数字。 归纳的过程：定性研究的测量应该从经验数据开始，然后得出抽象概念，然后再回到经验数据、再验证抽象概念 指标和操作化 指标（indicator）－－能够被直接观察到的、体现变量内容变动的一组事物 操作化－－以经验上可观察的可把握的指标来表达抽象概念的过程 指数 指数－－一个变量可以有多个指标来代表它，每个指标都对应着一定的数值，将这些数值相加得到一个累加数值，就是这个变量的指数 缺失数据的处理？ 量表 李克特量表（Likert scale） 某报纸版面调查 报纸版面 非常同意 有点同意 不知道 有点不同意 非常不同意 标题能吸引人 1 2 3 4 5 栏目设置合理 1 2 3 4 5 文章字体过小 5 4 3 2 1 定序还是定距量表？ 要不要中间点？ 顾特曼量表（Guttman scale） 例如： “你愿意跟日本人结婚吗？”（陈述一） “你愿意跟日本人做好朋友吗？”（陈述二） “你愿意跟日本人成为同事吗？”（陈述三） “你愿意让日本人生活在你所在城市吗？”（陈述四） “你愿意让日本人来中国旅游吗？”（陈述五） “如果路上碰见了日本人，你愿意跟他们打招呼吗？”（陈述六） “日本人是不是应该被驱逐出中国领土？”（陈述七） 单维度量表和再现（reproducibility）系数 语义差别量表（Semantic differential scale） 你认为某报纸是： 客观的 ____； ____； ____； ____； ____； ____； ____ 主观的 公正的 ____； ____； ____； ____； ____； ____； ____ 不公正的 诚实的 ____； ____； ____； ____； ____； ____； ____ 不诚实的 有时效性 ____； ____； ____； ____； ____； ____； ____ 无时效性 难读懂的 ____； ____； ____； ____； ____； ____； ____ 容易读懂的 测量的信度 稳定性分析： 再测信度 同质性 折半信度 题项相关 等价性 测量工具的信度 研究者的信度 提高测量信度的方法： 使用多种指标 更高测量级别的指标 试测（pretest） 清晰的指标 测量的效度 表面效度（face validity） 内容效度（content validity） 准则效度（criterion validity） 同发效度（concurrent validity） 预测效度（predictive validity） 构造效度（construct validity） 集中效度（convergent validity） 判别效度（discriminant validity，或互斥效度） 对效度的威胁： 内在效度（internal validity）和外在效度（external validity） 对内在效度的威胁： 研究过程的影响； 研究参与者的影响； 研究者的影响 对外在效度的威胁 抽样 人工环境 重复研究过程以检测外在效度 定性研究中的信度和效度 信度意味着持续性，而不是稳定性 效度意味着真实性（authenticity） 信度与效度之间的关系 信度是效度