unit5 the power of nature1.docVIP

班级 姓名 编号 日期 12.26 _ 设计者： Title： Book 6 Unit 5 The power of nature 自然界的力量 【自研课导学】 一 自研内容: 1. 请利用早读课仔细通读Unit2P30 的课文，初步了解文章的大致意思，基本理清文章的脉络； 2. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 （二）检测方式： 对子之间互相检测 【展示课导学】 （一）学习目标： 1、顺畅阅读Unit 5 P34 An exciting job的课文，准确把握已认识的词汇的语音语调； 2、尝试理解课文中重点单词的读音及意思； 3、初步了解文章的大致意思，基本理清文章的脉络。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：听读 想必大家一定知道许许多多关于火山、地震和飓风等自然知识吧！尽管自然界有无穷的威力，但只要人类保护自然，就能有效地预防自然并改造自然。就让我们一起交流有关火山方面的知识吧。 1.打开课本，听第一遍录音，全体学生小声跟读，解决不会读的单词。 2.听第二遍录音，模仿文章语音语调，以喜欢的方式去跟读这篇对话。 Step2：领悟归纳 再次阅读An exciting job的课文，快速找出文中叙述他自己作为火山学家的任务以及火山喷发时壮丽景观语句，完成随堂练习部分。 Step3：读赏结合 边读边随笔记录那些你认为文中那些优美而精彩的句子，展示在随堂笔记中。 Step4：应用与拓展 根据文中一位火山学家的自述。你是否知道作为从事火山学研究的人要具备的素质是什么？值得与大家分享一下呢？来吧！用最炫的方式向大家展示一下你的才能。 组长主持（Host by the team leader） 对学： 1、搭档互相检查自研情况, 解决自研过程中的疑难，将仍不明白的地方标记，准备提交小组解决。 群学： 1、将本组成员在对学过程中遇到的问题解决掉。 2.根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，准备展示，可参考右边的展示方案，也可自行创新，但展示任务不变。 3、注意文中重点单词的读音与意思。 展示方案预设 Case 1： 将全文中重点单词列出并带领全班朗读，注意语音语调，看谁记得快而准，并能灵活运用。 建议：互动与PK Case 2： 以文中主人公身份用口语简洁描述一位火山学家的任务，以及所经历的火山爆发。 建议：描述时，可以添加一些你自己的最独特风格的令人兴奋缘由。 Case 3： 1、请根据你的审美观点找出文中写的优美而精彩的句子。 2、组与组之间进行互换优美语句，进行朗诵，看谁是朗诵中最耀眼的主角。 建议：朗诵PK Case 4： 你可以选择用最精彩的语言描述，也可以用最酷的现场互动模拟。 评价：建议大家可以采取对子合作评价。 Step1： 1、重点单词汇集 重点单词 中文翻译 音标 2、灵活运用以上单词造句。 1、 2、 3、 Step2： What made the author realize that an eruption occurred ? my bed __________________ a strange sound My bedroom _________________________________ red hot lava _____________________________________ An ____________________________sight Step3： 优美语句再现： 1、 2、 Step4（二选一）：最精彩语言描述： 最酷现场互动模拟： 来一个让所有人都震惊的表演吧！ 等级评定 【训练课导学】1.时段： 晚自习 2.时间： 20’ 3.训练方式： 独立，自主完成 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 自评： 师评： 批阅日期： 发展题: 单项选择 一．Choose the best answer according to the text. 1. What does the word “alive” in para.1 mean ______? A. Living or not dead. B. Active or lively. C. Continuing. D. Healthy. 2. The writer doesn’t mind the oc