王家古城小学家长委会工作报告.docVIP

2013-2014学年度 王家古城小学家长委员会工作报告 各位家长： 我受王家古城小学家长委员会委托，今天向各位家长做学校工作报告。刚刚过去的一个学期，是我们王家古城小学攻坚破难、奋力前行的一学期，也是改革创新、喜获丰收的一学期。一学期来，王家古城小学以“深入开展转变教育发展方式，促进每一个学生健康成长，努力办好人民满意教育”为指针，积极开拓和营造学校发展的新优势，确立了“安全、稳定、规范、发展”八字方针和“靠规范谋发展，以落实促提高”的工作思路，打造学校持续发展的新平台，取得了新的突破，实现了新的超越。 一个学期以来，服务村对我校教育教学成绩满意度再创新高。 下面，将我校各项工作总结如下： 一、建立和完善育人制度，促进学生健康成长 随着课程改革的不断深入，改善师生关系问题已被提到议事日程上来，成为课程改革的焦点之一。我校立足实际，经过多次“头脑风暴”，提出了“构建和谐的师生关系”的课题，从建立和完善育人机制入手，积极开展探索、研究工作 教师队伍建设中，我校根据《中小学教师职业道德规范》和《潍坊市教师“十不”行为规范》要求，开展教师忌事忌语活动，杜绝体罚与变相体罚、有偿家教、推销教辅资料等现象。狠抓教师礼仪工程，从教师的穿衣戴帽、一言一行抓起，实施微笑教学，寓教于乐，调整优化教学关系，密切师生关系。我校还立足学校实际，出台了《师德建设实施方案》，有计划有步骤地深化师德建设，大力弘扬正气，以此增强师德的可信度和可行性。 学校建立和完善了《全员育人导师制度》、《学生安全全员目标责任制度》、《家庭经济困难学生应助尽助制度》、《师德考核评议制度》、《学情会商制度》、《教师与家长经常沟通制度》、《家长学校制度》、《家长、学生评议教师制度》、《学校工作报告评议公开制度》、《问责制度》、《学生违反校规校纪惩戒制度》等，并组织广大师生学生，在日常行动管理中落实，为和谐师生关系的建立筑起基本制度体系。 我校全面推行学生成长导师制，鼓励和引导广大导师做好教育引导工作。我校分别成立校务委员会、教职工代表会、家长委员会、学生会等组织，实施学生、干部教师、家长三部分人参与学校评价工作的制度。学校每学年两次组织学生对全体教师进行学生评价问卷，评价情况纳入对教师的岗位目标考核，计入教师的“师德档案”，成绩作为岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。 本学期，我校先后召开了青年教师交流会和班主任交流会，号召广大教师积极转变育人方式，用尊重和协商方式育人。 本学期，我校的“学校满意度调查问卷”工作，从调查结果看，95%以上的学生和家长对我校教师和学校教育教学工作表示非常满意。 学校坚持实行周工作简报制度，使各个层面的工作做到有布置、有落实，有反馈、有矫正，确保各项工作有始有终的落实到位，不留尾巴。 二、加强教师常规管理，实现有序、良性发展 本学期，我校紧紧围绕教学质量这一生命线，坚持抓好备课、课堂教学、批改、辅导、作业布置等常规环节。校长带头任课，深入课堂教学第一线去发现问题，并定期召开校务办公会、教职工大会和专题研讨会等研究解决困扰教学质量提升的瓶径问题，创新提升学校核心竞争力的新办法，新举措。定期或不定期进行常规检查，扎实落实各项规章制度，向常规管理要效益，学校亮点不断刷新。 为打造高效课堂，提高课堂教学效益，本学期，我校围绕“用真问题组织教学、减少课堂讲授时间、讲练结合、当堂检测与反馈”等四个核心要素，继续完善了上学期提出了“查、学、说、讲、练、结、测、评”八环节教学法，向高效课堂靠拢。 在本学期镇教管办督导评估中，我校教师的业务教学成绩名列前茅。 三、转变校本教研方式，让教研植根于实践 为更好地实现教师间的同伴互助、反思交流与启发提高，我们采取了如下措施： 同学科分别成立备课组，实行学科备课组长负责制，将集体备课纳入教学目标管理。我校集体备课研究的重点内容包括：教学目标的确定，教学、学法，教学重难点，“三易点”及突破措施，课前预习内容，课后延伸的内容，练习题的设计，达标测试题，知识树构建，要求做到内容统一，步调一致。 我校备课组实行每周一聚制度。备课组成员每天开展一次集体备课活动，并制定了集体备课的实施程序，做到时间、地点和研讨内容相对固定。 本学期，为了发挥和利用好“下午放学后办公时间”，我校对各学科提出了明确要求，要求各教研组或备课组必须做好“活动前延后伸”，按照“课前集备——课中实践——课后反思”的程序，做好对研究专题的前续研究和跟踪落实。即结合周六研究主题，以备课组为单位进行集体备课，骨干教师进行课堂展示，课后组织教师进行说课、评课，搞好教学反思。以此进一步提高研究课的有效落实，推进校本教研活动的不断深入。 听评课活动蔚然成风。继续推行推门听课制度，通过听课、随机抽查等形式，落实“备教一致”，对课堂教学中的亮点及时推广学习，做到