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美国高校治理学术不端行为制度研究 美国高校治理学术不端行为制度研究 内容简介： 摘要： 学术不端行为历来是美国高校致力于治理的问题，其包括作弊、抄袭剽窃、学术欺诈等具体表现。美国一些高校出台了相关规定，力图从处罚主体、处罚手段以及处罚程序等方面完善治理制度建设。法院为平衡高校与学生或教师之间的利益 论文格式论文范文毕业论文 摘要： 学术不端行为历来是美国高校致力于治理的问题，其包括作弊、抄袭剽窃、学术欺诈等具体表现。美国一些高校出台了相关规定，力图从处罚主体、处罚手段以及处罚程序等方面完善治理制度建设。法院为平衡高校与学生或教师之间的利益冲突，根据合同理论和对学术权力的司法尊重原则处理相关纠纷。美国高校治理学术不端行为制度对我国如何加强学术不端行为管理具有借鉴意义。 关键词： 美国高校；学术不端行为；高校治理制度；高等教育管理 收稿日期： 201X-03-15 基金项目： 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题（DDA090358） 作者简介： 李晓燕，女，浙江永康人，教育学博士，华中师范大学教育学院教授，博士研究生导师，郑州华信学院兼职教授。 在美国，学术不端行为一直是高等学校的心病，在竞争日趋激烈的形势下，从为完成课业获得学分而做出学术不端行为的学生，甚至发展到“有声誉的学者的重要学术著作受到抄袭剽窃资料的指控”，这不仅对高等学校的声誉造成极大损害，而且严重地威胁着高等教育追求真理和真知目标的实现。因此，美国高校开始重视学术规范和制度的建设，并对这一问题严加治理，由此也引起了一些法律纠纷，法院通过对相关纠纷的审理和判决，也确立了一些处理这类纠纷的原则，敦促高校进一步加强校规建设。美国研究者拉尔夫?D.莫兹利（Ralph D.Madsle）博士通过《学术不端行为： 作弊和抄袭剽窃》一书对此进行了梳理和讨论。将结合该书与案例以及相关大学的学生和教师行为规范手册对美国高等学校以及法院如何处理学术不端行为的法律问题展开探讨。 一、学术不端行为的界定 学术不端行为（Aademi Misondut），亦即一种学术错误行为，或者学术上的不诚信（dishonest）行为。对于学生而言，主要是指与完成学业课程（包括考试、论文写作等）相关的错误行为或者不诚信行为；对教师而言，主要是指与发表论著相关的不诚信行为，也可能涉及为获取奖励等不当利益的作弊行为。 学术不端行为作为不诚信行为或者错误行为，区别于学业不足，后者是指由于学习者不努力或者其他原因，没能完成课业要求且未达到学业标准，也可称为学术不当行为，却未必是不诚实的行为。所以，两种行为的性质有区别，在处理时虽然有时会有相同的结果，如都可能会被取消学位资格等，但是在程序上还是会有不同的要求，而且法院对待两种案件中具体纠纷的态度也会不同。因此，必须严格界定其内涵及外延。 在美国，学术不端行为主要概括为作弊、抄袭剽窃和学术欺诈等。 作弊主要是指考试中的不诚信行为，是最常见的学生（有时也可能是教师的）学术不端行为，其发生的背景是学生或者教师“在学术奖励制度中追求不当利益或者回报其他相似处境的学生（或者大学教师）”。作弊的具体表现形式非常之多。为便于认定是否作弊及避免不必要的纠纷，莫兹利博士认为，美国高校应该出台相关的行为规范手册，明确规定哪些行为属于作弊行为。他提出： “只要列出的清单被界定为具有代表性而不是具有综合性时，学生应该能从禁止的行为清单中获益。以有利的方式确定这样一个清单，明确各种可能被认为作弊的学生行为。”而在实践中，美国许多大学也正是这样做的，在其相关诚信准则中对此分别作出了详简不同的具体界定。例如，俄克拉荷马大学对“考试作弊”（heating on Exarninations）的定义是： 考试之前或者考试期间偷偷地从其他学生处收集信息或者利用未经批准的笔记或者不适当的辅助设备。而德克萨斯州立大学在《学生的学术不诚信纪律惩戒： 管理者、教职人员和听证官员指导准则》中列出了如下23种典型作弊行为： （1） 咳嗽或者用手发出信号； （2）在衣服上、手上、帽子上、鞋上或口袋里隐藏笔记； （3）考试前在蓝皮书 ②中写下信息； （4）在黑板、书桌上写下信息或在地板上做记号； （ 5） 提前获得试卷的复印件； （6）从前一班级向后一班级传递问题细节或答案的信息； （7）在洗手间里留下资料； （8）交换试卷以致邻座之间具有完全相同的考试答题形式； （9）找人替考并为替考者提供虚假身份证明； （10）为实验或临床观察任务编造数据； （1 1） 修