演示文稿作品的设计.docVIP

课题:演示文稿作品的设计 一、教学目标： 1．知识技能： 能客观评价演示文稿作品。 能合理设计演示文稿结构。 2．过程与方法： 提高发现问题、分析问题的能力。 以交流、讨论形式，提供学生合作学习的机会。 3．情感态度和价值观： 增强做事合理规划、精心布局的意识。 弘扬民族传统文化。 二、教学重点和难点： 演示文稿结构的设计 三、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 作品大PK 智慧碰碰车 集思又广益 引导学生欣赏学习中心的两份作品 你认为哪个作品好？简单陈述理由。选择2-3个小组学生代表 3．小结学生的发言，提出老师评价标准的初稿，以表格形式显示在屏幕上，如：主题明确、结构设计、修饰美化、技术运用、知识产权等，请学生修改,形成最后的评价标准 学生进入教学评价平台，以小组为单位欣赏作品 谈谈自己小组的观点 学生完善评价标准 用作品吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。 在感受演示文稿作品后，让学生简单评价，从而增强学生鉴别意识。 使学生明确课堂教学目标，即一个好的作品所需要的元素。 大家齐设计 智慧齐分享 教师小结 作业 4．打开得到好评价的作品，引出结构设计的重要性，演示文稿一般结构框架：封面、目录、内容、结束页。请学生以小组为单位，根据课前准备作品相关内容填写图示（每张页面注明负责人姓名） 5．巡视指导 6．请两个小组交流演示文稿结构和分工情况 7.总结: 演示文稿结构总体设计的重要性； 合作学习的重要性； 中国的传统元素需要我们的继承和发扬 各小组利用课余时间对本组方案进行改进完善 学生以小组为单位讨论，确定主题及结构，并完成老师给出的图示，组长协调完成组内分工 学生展示、交流 完成学习日志 教师利用作品框架起到抛砖引玉的作用，来启发学生构建演示文稿框架的思路 引导学生合作学习的习惯，让学生体验合作完成一个项目的重要性