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“六年级数学能力测试”方案 一、笔试。 考核内容： 1．具备初步的数学意识、基础的数学知识、基本的数学能力。 2．掌握并能灵活运用基本的数学思想和方法。 3．能正确运用数学知识、方法和经验解决实际问题。 考核形式：笔试 二、口算。（见附页） 考核内容： 熟练、正确口算整数、小数、分数四则运算的口算及简便计算。 考核标准：完成50道以上且正确率达90%以上得优；完成45～49道，且正确率答90%以上的得良；完成40～44道为合格；其余不合格。 考核形式： 分两次现场考察在规定的时间里独立完成。对学生两次考查的成绩进行综合评定。 时间部署：12月 三、实践操作。（见附页） 考核内容： 1. 能根据要求制作合适的统计图或统计表。 2．独立、正确地完成数学公式、规律及性质的推导、说理过程等。 3．能正确、工整地完成空间与图形领域的作图等。 考核标准：操作正确、方法科学、程序规范，比较熟练地完成得优。方法基本正确、程序基本规范、操作不够熟练得良或合格。程序不够规范，操作不熟练为不合格。 考核形式：提供实践操作材料及操作记录单让学生进行现场操作考核。 时间部署：12月? 四、数学表达。（见附页） 考核内容： 1.能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程。 2．能与他人交流自己的思想、观点。 3．能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。 考核标准：观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得优；条理较清晰、语言较为通顺、有基本观点得良或合格。语言不够流畅、观点较为零碎为不及格。 考核形式：学生自评、互评、教师评相结合。 时间部署：12月 “六年级数学能力测试”个人成绩统计表 班级: 姓名： 评价项目 口 算 实践操作 数学表达 考核内容 ? 熟练、正确口算整数、小数、分数四则运算的口算及简便计算。 1. 能根据要求制作合适的统计图或统计表。 2．独立、正确地完成数学公式、规律及性质的推导、说理过程等。 3．能正确、工整地完成空间与图形领域的作图等。 1.能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程。 2．能与他人交流自己的思想、观点。 3．能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。 考核标准 ? 完成50道以上且正确率达90%以上得优；完成45～49道，且正确率答90%以上的得良；完成40～44道为合格；其余不合格。 ? 操作正确、方法科学、程序规范，比较熟练地完成得优。方法基本正确、程序基本规范、操作不够熟练得良或合格。程序不够规范，操作不熟练为不合格。 ? 观观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得优；条理较清晰、语言较为通顺、有基本观点得良或合格。语言不够流畅、观点较为零碎为不及格。 考核形式 分两次现场考察，在规定的时间里独立完成，综合评定学生两次考查的成绩。 提供实践操作材料及操作记录单让学生进行现场操作考核。 学生自评、互评、教师评相结合。 考核等第 自评： 总评： 总评： 同学评： 教师评：