人教版初中物理八年级上册 第六章 质量与密度 第1节 质量 教学设计.docVIP

质量 教学设计 教学设计思路： 本节包括四部分内容，即质量的初步概念，质量的单位，测量质量和质量是物体本身的一种属性。质量的概念：物体所含物质的多少，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考一边自学，掌握正确的操作。同时发现对于一个给定的物体，它的质量是确定的，它不随物体的形状、位置、和状态的改变而改变。 本节的内容主要通过事例和实验展现给学生，使学生能形成质量的知识体系，为以后学习密度打下坚实的基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 最后布置学生在家完成的作业，同时出两道选做题：1、制作简易天平（自配自制砝码）；2、到商场或超市调查同类商品的质量和价钱，比较它的优势。 课题 §6.1 质量 教学目标 1、知识与技能： ⑴．了解质量的概念，知道质量的单位是千克。 ⑵．了解测量质量的常用工具，通过阅读说明书了解托盘天平的结构和使用方法。 ⑶．知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。 ⑷．通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估计日常生活中常见物体的质量。 2、过程与