合并同类项的应用.docVIP

凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计 编写时间：2015年10月 日 学期总课时 课 题 合并同类项的应用 课 型 [来源:Z。xx。k.Com] 教 学 目 标 知识 技能 学会探索数列中的规律，建立等量关系． 过程 方法 能正确地求解一元一次方程． 情感 态度 价值 观 初步培养学生的观察分析和归纳概括的能力. 教学 重点 建立一元一次方程解决实际问题． 教学 难点 探索并发 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设计 意 图 活动1：创设情境，导入新课 师：练习解方程： 1 －4x＋0.5x＝6； 2 7x－4.5x＝7.5－5； 3 －x＋x＝－3. 学生独立完成，然后同学交流． 活动2：探究新知 教师出示教材例2. 有一列数，按一定规律排列成1，－3，9，－27，81，－243，…，其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？ 引导学生探究规律： 第一个数 1 第二个数 －3 第三个数 9 第四个数 －27 第五个数 81 第六个数 －243 教师可利用表格上下对比，便于学生观察、发现规律，可引导学生从符号和绝对值两方面进行观察． 师生共同完成解答过程，教师注意要规范地书写过程． 在这一过程中，老师要关注学生能否准确地发现规律，能否列出方程，本问题的难点在于它有多个未知数，要引导学生找到相邻的数的关系，然后设出未知数，再