台州市初中科学“思维课堂”教学研讨会讲座资料：为发展学生的思维而教 （共68张PPT）.pptVIP

教思维你是否真当回事 教科学为什么要教思维 如何在教科学中教思维 1.思维与思维教育 什么叫做思维 1.思维与思维教育 案例2 过度预习现象的质疑 过度预习的弊端 与科学探究的理念相悖； 与科学学习的本质相悖； 降低了科学学习的乐趣； 限制了学生思维的发展。 教科学为什么要教思维 案例3 伽利略对落体运动的研究 案例3 伽利略对落体运动的研究 案例3 伽利略对落体运动的研究 教科学为什么要教思维 科学课程的目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教科学为什么要教思维 企业招聘员工的题目 一道有趣的美国中学数学试题 重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西。 物理学家劳厄 如何在教科学中教思维 1.深挖思维教育的因素 案例5 面积测量教学的三维目标 案例4 面积测量教学的三维目标 案例4 面积测量教学的三维目标 如何在教科学中教思维 1.深挖思维教育的因素 案例5 测量小灯泡功率电路的设计 案例5 测量小灯泡功率电路的设计 案例5 测量小灯泡功率电路的设计 如何在教科学中教思维 1.深挖思维教育的因素 案例6 光速的测量 亚里士多德：光的传播速度为无限大，光传播不需要时间。（开普勒、笛卡