台州市2015初中科学“深化课程改革”培训金可泽老师课件资料：拓展性资源开发与利用 （共65张PPT）.pptVIP

感受3：要多进行不同层级的交流研讨，拓宽视野，互通有无，激发灵感。 感受4：要积极争取专家的支持，积极汲取书籍营养，让“理论”有指导，“文献”有参考。 深化课改的几个瓶颈因素 ◆“分数评价”背景下基础性课程和拓展性课程实施的矛盾 ◆课程开设与师资、经费及硬件配套的矛盾 ◆传统管理模式转型现代学校管理的矛盾 “任何有意义的改革都不可能等到条件完全具备时再去推进，教改之路从无坦途，改革不进则退，但唯其艰难，才显勇毅；唯其笃行，才弥足珍贵。” ——刘希平厅长 谢谢您的聆听！请多指正！ 676976439@活动引领 请进来，走出去 示范引领 STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育就是科学，技术，工程，数学整合的的教育。 STEM拓展性资源开发和利用 技术 工程 数学 科学 设计 “人造”的世界 “发现”的世界 科学方法 用 于 用 于 推动 推动 受益于 应用于 涉及 涉及 研究 研究 一个STEM课堂上教师可能提出一个问题，然后要求学生组成一个班级范围内的探究小组开展原创性研究。 在研究过程中，学生被要求使用技术搜集、分析数据，并设计、测试和改进一个解决方案，然后与其他小组的同伴交流研究成果。 将STEM引入科学