(word)12中小学音乐学科教研工作计划.docVIP

常州市教育科学研究院2014—2015学年度第二学期中小学音乐教研工作计划 一、工作思路 本学期中小学音乐学科的教研工作，要继续以深入推进音乐学科课程改革为中心，以提高中小学音乐课堂教学的质量、全面提升学生的音乐素养为目标，切实履行研究、指导、服务和管理的职能。遵循教育教学规律，强化课程与教学研究的意识，创新教研工作的主题、方式与机制，促进教师的专业成长。要继续组织教师认真研读新《义务教育音乐课程标准》，贯彻落实好《常州市教研室音乐学科“十二五”发展规划》，努力推进素质教育，为常州市中小学音乐教育的和谐、科学发展作出新的贡献。 二、主要工作 （一）深化课程改革，提高实施能力。 1．继续以课程改革为中心，分年段组织开展《义务教育音乐课程标准》、《普通高中音乐课程标准》和义务教育修订教材、高中模块教材的学习、研究活动。 2．充分发挥学科中心组、研究小组和中小学音乐学科基地的作用，积极开展精细化教学预设、微课程、微型课题研究等活动。 3．进一步深化课堂教学改革。组织市区高中音乐教师继续对高中音乐选修模块进行集体备课，开设公开课、研究课，进一步提高课堂教学的质量。 4．组织义务教育阶段中小学音乐教师分年级、定专题进行集体备课，引导教师深入挖掘教材内涵，研究如何在歌唱教学和音乐欣赏教学活动中，学习音乐的基础知识和基本技能，提高学生的音乐素养。 5．继续组织中小学音乐教师贯彻落实“常州市中小学音乐学科教学建议”（教学常规），进一步规范教师的课堂教学行为，在广泛调研的基础上，对“常州市中小学音乐学科教学建议”进行重新修订。 6、组织中小学音乐教师学习由常州市教研室组织编写的《中小学音乐学科课型范式与实施策略》，交流学习心得，初步形成具有常州特色的课型范式。 7、组织、开展好小学音乐学科“同题异构”课堂教学研讨活动。引导教师探索小学歌唱教学、音乐欣赏教学中的策略与方法，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 8、继续组织开展义务教育学业质量监测及研究，学习有关教学评价的理论和经验，厘定学科关键能力，搞好中小学音乐学科学业质量检测，不断完善义务教育阶段学生学业评价体系。 （二）创新教研机制，加强校本教研。 1、认真总结国家课程校本化实施方面的经验，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。 2、利用教研活动时间，组织中小学音乐教师学习新《义务教育音乐课程标准》，并对新修订的义务教育课标本教材进行校本化实践研究。 3、开展形式多样的专题研究。充分发挥教研组、备课组在校本教研中的作用，引导中小学音乐教师在认真落实“常州市中小学音乐学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师的自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。 4、创新教研机制，搞好网络教研。充分利用网络平台和网络资源，结合教研组工作，积极开展评课、议课等市、区、校相结合的教研活动。 5、认真总结各辖市、区对小学音乐兼职教师、农村中小学音乐教师在教材教法和音乐专业技能培训方面的经验，举办各种层面的讲座和培训活动。 6、结合苏少版义务教育阶段修订版教材，组织常州市中学音乐教师八孔中音竖笛培训活动。 7、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流、分享教育教学改革的经验和智慧。 （三）搞好课题研究，引领专业发展。 1．组织、引导高中音乐教师进一步深入挖掘教材内涵，把握《音乐鉴赏》等模块教学的特征，结合高中音乐课程实施中出现的问题，对课堂教学中教学目标的设定、教学内容的整合、学习活动的设计、模块教学和教学评价等方面的问题进行专题研究。 2．组织小学、初中音乐教师研究义务教育阶段音乐课堂教学中，如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，如何培养学生的音乐素养和音乐表现能力等问题，强调音乐学科的本体地位，引导教师进行微型课题研究。 3．以《普通中小学音乐学科发展性学生评价的实践研究》课题为抓手，积极开展高中音乐课堂教学评价和学生学业评价的研究。 4、组织学科中心组和各研究小组进一步厘定音乐学科“关键能力”，对非学业评价中“艺术素质” 的评价指标、评价内容和方法进行探讨和研究。 5、继续做好常州市精品课和省“名师课堂”的拍摄工作。积极发现、总结和推介第一线音乐教师的教学经验，进一步引领教师的专业成长。 6、组织小学、初中音乐教师参加江苏省义务教育修订版下册《音乐》教科书培训活动和义务教育阶段音乐课程评价专题研讨会。。 7、组织常州市优秀论文参加江苏省中小学音乐教师优秀论文评比活动。 （四）其他工作 配合市教育局体卫艺处搞好常州市第五届中小学生艺术展演及各类节目的比赛活动，选拔优秀节目并组队参加江苏省第五届中小学生艺术展演活