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第二章 VB顺序结构 【课题】： 输入语句 【教学目标】： （1）语句的一般格式，及各种符号的使用 （2）Let语句的使用 【重点难点】： Vb语句的一般格式及let语句 【前导知识】：表达式 【教学方式】：讲问结合。 【教学工具】：投影仪 【教学过程】： 教学内容 教师活动 学生活动 时间 创设情境引入新课 提问： 让学生回答两数交换的表达式？ a b b c c a 2分 钟 新课 语句的格式 为必选参数项，如果缺少选项，则发生语句错误 ［ ］为可选参数，内容由使用者选择，可选可不选 ｛ ｝和 ｜ 包括多中取一各项，必须选择其中一 注意： 这些符号是为了方便解释语句、方法和函数。 在书写具体的命令时，不能出现这些语法描述符号 编写程序有一定的规则，这就是语法。如数学中x乘y可以写成xy，但在程序中不能。程序中除了“ ”所有的内的字符串外，其它一律使用西文符号。如： 、 、 、+、-等都必须是西文符号 学生记笔记 8 分 钟 新课 赋值语句 赋值语句是程序设计中最基本、最常用的语句 功能 计算右端的表达式，并把结果赋值给左端的变量 格式 ［Let］变量名 表达式 或[let][对象名称.]属性名称 表达式 例 已知a 6,b 9,计算c √a2 + b2  编写的窗体单击事件过程代码如下： Private Sub Form_Click Dim a As Single, b As Single, c As Single a 6 b 9 c Sqr a * a + b * b Print c c End Sub 运行程序后单击窗体，输出结果如下： C 10.81665 分析：本事件过程采用的是顺序程序结构，运行的过程是： 声明3个单精度变量a,b,c 6→a 9→b 计算表达式，其结果10.81665→c 输出结果 赋值含义: 将值送到变量的存储单元中去 学生看屏幕，在书上划；思考、理解含义 3 分 钟 说明： 1 表达式中的变量必须是赋过值的，否则变量的初值自动取零值 变长字符串变量取空字符 。 2 利用赋值语句，可以改变变量的值，因此，同一变量在不同时刻可以取不同的值。 3 赋值语句跟数学中等式具有不同的含意，例如赋值语句x x+1,表示把变量x的当前值加上1后再将结果赋给变量 “先读后写”：读出x的内容 → 加1 → 写回x（覆盖原有内容） （4）用X X*N可以实现累乘，但要赋初值为1。 （5）用X X+N可以实现累加，赋初值为0。 学生理解 10分钟 例题 X “178”+22 Y “178”22 Z “178”“22” 做题回答问题 2分钟 例题2 DIM sum AS INTEGER sum% 19 sum 2.32 PRINT sum%,sum END 做题回答问题 2分钟 例题3 DIM c AS LONG C 座机电话号码 C 座机电话号码 PRINT c; c 做题回答问题 2分钟 总结回顾本课内容 总结： let语句的格式及用法应注意的问题 全班 一起 回答 4 分 钟