第四课古诗两首资料.ppt

1.课题联想。 2.理解课题。 《赠刘景文》是宋代诗人苏轼写给刘景文的一首诗。苏轼很看重刘景文，曾称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。以“赠刘景文”为题，直接点明了创作此诗的目的。《山行》是唐代诗人杜牧深秋时节在山中行走时的所见所闻。以此为题，交代了诗的内容。 看到《赠刘景文》这个诗题，我会联想到 。 看到《山行》这个诗题，我会联想到 。 2.学习生字新词。 生字广场 于 首 枝 枫 记 刘 1.朗读古诗。 2.学习生字新词。 认读园地 菊 君 残 橙 橘 斜 径 fèn 近反义词典 寒－冷 犹－仍 近义词 反义词 无－有 远－近 斜－正 运用：银行( )门口停放着一辆自行( )车。。 2.学习生字新词。 多音字手册 行 （行走）（前行） （银行）（外行） 1.整体感知。 1.两首古诗各有（ ）句。 2.预习两首古诗后，我知道了这两首古诗分别讲的是： 2 答：《赠刘景文》通过对“荷谢、菊枯、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对友人的敬佩之情。 《山行》描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。 从“正是橙黄橘绿时”可以看出作者一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。 这句写了荷花凋谢、菊花枯萎，写出了秋末的特征。赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。 2.细读感悟。 （1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。[这句写了什么时候的景色？赞美了什么花？] （2）一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。[这句哪里突出了秋天是收获的季节？] （3）远上寒山石径斜，白云生处有人家。 [作者看到了什么呢？] 这句写诗人沿着石子铺就的弯弯曲曲的小路登上了山，看到了小路、白云、人家。 （4）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。[诗人向我们展现了什么景色？] 诗人通过这句诗向我们展现了枫叶如火，嫣红满目，生机盎然的深秋景色。 3. 古诗两首 【自然段解】这首古诗通过对深秋美景的描绘，表达了诗人对秋天的赞美之情。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 山 　行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 【自然段解】将枫叶与春天的花作比较，让我们感受到深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，充满生机，给人以美的享受和精神的鼓舞。 帮你理层次 赠刘景文 秋末的特征 收获的季节 荷尽无叶 菊残傲霜 荷尽无叶 菊残傲霜 表现气节 充满乐观 赞赏、勉励 山行 眺望远景 驻足观赏 寒山 石径 白云　人家 枫林 霜叶 辽阔深远 秋天也美 色彩鲜明 生机盎然 问：怎样理解“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”？ 答：诗句中“擎”是向上托起，“盖”指盖子。“擎雨盖”指荷叶像伞盖一样，形容荷花长得很茂盛。荷花在夏天开放，可现在，不但荷花凋谢尽了，连荷叶也都枯萎，再也不能举起那擎雨的荷叶了。菊花是秋天的骄子，备受人们的喜爱，现在菊花也枯萎了，仍有花枝在风霜中傲然挺立，显示出它坚强不屈的品格。 【朗读导航】这两首诗都是从不同侧面来描写秋天的美丽景色，要读出快乐与喜爱之情。读时，语调要轻松、自然。 【精彩朗读】荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 一年好景/君须记，正是/橙黄橘绿时。 远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 秋天是美好的，自然是美丽的。古代诗人用心感受到了秋天带给人们美的享受和精神的鼓舞。让我们也用心去感受生活中、自然中的美丽，去发现生活中的美好吧！ 一、写一写。看一看字的左右两边，哪边宽哪边窄？ 枝 　 　 枫 　 　记 　 　刘 枝 记 枫 刘 二、你能用漂亮的字把古诗补充完整吗？ （　）（　） 寒 （　）（　） 径 斜， （　）（　）（　）（　）（　）（　）（　）。 停（　）（　）（　）（　）（　）（　）， 霜（　）（　）（　）（　）（　）（　）。 三、选择合适的量词填空。 　枝　　　　　支　　　　　只 一（　　）军队　　　一（　　）梅花　　　一（　　）菊花 两（　　）耳朵　　　一（　　）鸡　　　　一（　　）箱子 一（　　）枪　　　　一（　　）船　　　　一（　　）铅笔 远 石 上 山 家 白 云 生 处 有 人 林 车 坐 爱 枫 晚 于 叶 红 月 二 花 只 支 枝 枝 只 只