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东安二中 高三英语一轮复习备课组计划 在高三第一学期，我们高三英语备课组的全体成员决心以全年级的整体利益出发，团结合作，集思广益，发扬团队精神，发挥高三备课组的集体力量，搞好高三英语总复习，争创2011年的高考辉煌。特制定此第一轮复习备考计划。 一、指导思想： 根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《湖南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。 二、学情分析： 1.本届学生11个班，学生英语底子薄，水平参差不齐。绝大多数学生都来自农村，这部分学生英语基础较差，对于新教材的接受有些困难。 2.新教材的词汇量大，内容多，加之，教材推进得比较快（尤其是高二），有夹生饭现象，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多，在新课程的教学中存在着不足之处。 3.学生听力训练不够。高一、高二两年几乎没有听力训练，而听力在高考中占有很大的比例，这也是我校学生的薄弱环节。 三、复习计划： 第一轮复习时间安排为：9月初——2011年2月底 自结束新课教学后，9月初我们进入第一轮1~10模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，自编复习学案和复习用书相结合。一单元一案，每单元4课时，每周一次拓展练习。增加听力训练量，3次／周；注重阅读训练，2—3篇／周； 强化书面表达训练， 1篇／周 （25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）。 计划至2011年2下旬结束第一轮复习。 四、复习方法策略： 新课程标准要求学生在高中阶段，完成必修课程模块1——5的学习后，达到七级目标要求；在完成顺序必修模块6——8的学习后，达到八级目标要求；在完成顺序选修课程模块9——11的学习后，达到九级目标要求。根据《湖南省普通高中英语课程标准教学要求》，针对湖南省高中教学的实际情况，主要对《英语课程标准》中七级和八级目标中的语言技能和语言知识部分进行了目标描述，并提出了具体教学建议。我们的学生在高一、高二阶段已完成了必修课程模块和选修模块6——10的学习。高三阶段就是要完成1—10模块的复习，帮助学生巩固已学的知识，真正达到课程标准中的七级和八级的要求。 1、加强对高考的研究 结合新课标，以《湖南省普通高中英语课程标准教学要求》中的具体教学建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。 2、加强集体备课 充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。 3、以学定教，落实导师制，提高复习效率 整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。 4、严格周清、月考制度，加强批阅、检查 根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周日我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 5、突出语篇，强化听力训练和书面表达训练 高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识，。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行2次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。要充分认识