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“减负提质”阶段工作总结（用表一） 学校名称 塘下二小 一、上级有关“减负提质”精神宣传情况。（你校在省视频会议和市学校工作会议后，将有关“减负”精神传达给师生、家长和在校内公共场地宣传方面，做了哪些工作。） 1、成立“减负增效”领导小组为使“减负增效”工作真正落到实处，突出以人为本，以学生全面均衡发展为培养目标，学校成立减负增效领导小组。领导小组成员安排如下： 组长：副组长：成员： 1、严格控制学生作息时间。小学生在校集体活动时间不超过6小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时、严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定； 2、严禁中小学校及教师组织参与或变相参与由社会力量举办的任何形式的、针对学生的复习、辅导、培训等变相教学、培训活动； 3、严格控制学生课外作业量。一二年级尽量不留书面家庭作业，三四年级控制在四十分钟内，五六年级控制在一小时以内，提倡布置活动性、实践性家庭作业，数学、科学、英语只布置作业本，语文只布置作业本、抄写本、作文。 4、严格落实课程设置方案，开齐课程、开足各学科课时，优先保证体育(与健康)课时；严禁中小学校赶超或拖延教学进度、随意增加教学内容、随意提高教学难度及要求，严禁学校组织学生统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用品，严禁学校及教师推荐、征订、使用非法出版的教辅材料。 7．严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，教师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。 评估：根据以上措施，学校进行随机检查，发现问题找教师谈话并和教师的评优评先、绩效工资挂钩。 结果：考试（因上级也比较关注这点），辅导（全市的通病） 四、有关“减负”工作的困惑和建议。（学校在“减负”工作中碰到的困惑有哪些，需要外部环境支撑的要求和建议有哪些。） 1、教师总认为减负和体质是一种矛盾。 2、教师对学生的辅导是全市普遍存在的问题。 3、家长思想没到位，校内虽然减负，校外的家教和培训班还很多，实质的问题没解决。 “减负提质”与教师队伍建设（用表二） 学校名称 塘下二小 1、学校 6 个年级，共 17 个教学班。公办教师数 34 人，2009年核编 37 人。所以从编制上看，本校超 人，或缺 3 人。 2、如果缺编的学校，主要缺什么学科？各缺多少？ 答：本主要缺语文2名，数学1名。 3、如果满编或超编的学校，超了什么学科，超多少？从学科结构上看，还缺什么学科，各科缺多少人？ 答：本校未超编。 4、如从教师教学胜任角度上看，本校公办教师中已不能胜任教学的教师大约有 2 人，其中45岁内的有 0 人，45岁外的 2 人，本学期已脱离教学岗位的有 0 人，离开自己原教学专业，改为教其他学科的 0 人。 5、本校教师按年龄分，初任教师（1-3年） 3 人，占全校教师 9 %；青年教师（45岁以内） 26 人，占 76 %，中年教师（45岁以上） 5 人，占 15 %。 6、本校从教学能力角度如何划分教师，分几个层次，具体名称，每一层次人数。 答：1、青年骨干教师：含市学科中心组、指导组、研修组、骨干班成员及教坛新苗和教坛新秀一共12人。 2、中年教师：中年教师高级研修班1人。 7、本校在教师队伍建设方面有否具体详细计划（规划），有否重点建设的对象，为什么确定该类教师为重点对象？ 答：学校以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。 学校中长远发展规划内，通过培训和自学，使0%教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要求，提升教师的信息素养。到2010年，学校教职工本科学历人数要占职工总数的0%，大专学历人数要占总人数的0%，专任教师中，专科学历达到100%，本科学历要达到%，超额完成学历达标任务。在优秀教师培养方面，力争有教师1-2名，具有市级荣誉称号的教师达到名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。教育教学理念德高尚、工作执著8、近几年，本校在教师队伍建设中具体有哪些做法？（详略自定） 答：1、高度重视骨干教师的培养。充分发挥市学科中心组、指导组、研修组、骨干班成员，学区学科组成员的教学示范作用；2、加强同上级教科研部门的联系和交流，聘请相关专家或骨干同行来校进行教学指导； 积极组织教师参加各级各类培训班、研讨会、观摩课活动，继续利用“罗山”教研联盟，给教师磨练与展示的机会；3、利用学