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创建市级语言文字规范化示范校实施方案 一、指导思想 学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和省教育厅、省语委以及市区有关文件精神和关于开展语言文字规范化示范校创建活动的工作布置，特制定本方案。 二、组织机构 为保证创建活动各项工作的有序展开和全面落实，成立武汉市梨园中学创建市级语言文字规范化示范校工作领导小组： 组 长：崔志涛 副组长：贾丽敏 成 员：韩亚蕊 任晓恋 杨瑞娟 郭自红 韩可先 张记娟 三、具体措施 （一）大力推广普通话 1. 建立机构，抓好组织管理。 ①建立三层次组织体系。在校语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系。 ②构建三条实施交织线。班主任实施工作小组：政教处、团委——年级组长——班主任——学生；教师实施工作小组：教务科研处——教研组长——教师——学生；家长学校实施工作小组：家长学校机构——家长——学生。 ③设立两支学生推普行动队。一是组织一支“推普行动队”，在各班设立一名“普通话推广普及员”；二是组织一支“啄木鸟行动队”，在校内外开展抓错纠错行动。 2. 营造氛围，加大宣传力度。 ①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。 ②重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。 ③利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。 ④在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。 ⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报、LED显示屏等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。 ⑥ 将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。 3.监督检查，融入常规工作。 ①认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求，纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和各项活动体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。 ②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件。 4. 强化培训，提高普及程度。 ①学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。 ②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。 5.开展活动，创造良好环境。 ①对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。 ②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。 ③把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。 ④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。 ⑤学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。 ⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 ⑦积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。 ⑧认真处理好普通话的推广与方言的传承之间的矛盾。 二 大力推行规范汉字 推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。 1.要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。 2.要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。 3.禁止使用不规范字和繁体字 教学需