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《计算机控制技术》课程设计教学大纲 课程名称（中文/英文）：计算机控制技术/Computer control technology 课程类别：专业课 课程性质：必修课 课程设计学分：1学分 计划周数：1周 适用专业：自动化 预修课程：微机原理及应用，控制仪表及装置，过程控制，单片机原理及应用 开设学期：第七学期 教学参考书：林敏主编.计算机控制技术及工程应用.国防工业出版社,2005年出版 林敏主编.微机控制技术及应用.高等教育出版社,2004年出版 一、课程设计的目的和意义 本课程设计是本门课程课堂教学的延伸和发展，是理论知识与工程实践之间的衔接。通过本课程设计，使学生进一步学习与理解计算机控制系统的构成原理、接口电路与应用程序，进一步巩固与综合专业基础知识和相关专业课程知识，提高学生运用理论知识解决实际问题的实践技能；培养学生独立自主、综合分析的思维与创新能力，最终使学生初步具有设计小型计算机控制系统的硬件及软件的能力。同时，通过资料搜集、方案分析、系统设计与报告撰写的一系列过程，使学生得到一次科学研究工作的初步训练。从而，在专业知识与研究方法方面为日后的毕业设计乃至毕业后的工作奠定良好的基础。 二、内容和要求 1、设计题目 （1）水泥包装机计算机控制系统设计——采用查询读A/D、继电器输出、LED静态显示 （2）水泥包装机计算机控制系统设计——采用定时读A/D、固态继电器输出、LED动态显示 （3）水泥包装机计算机控制系统设计——采用查询读A/D、三极管输出、LED动态显示 2、设计内容 根据本课程的知识点，设计内容是对某个工业生产过程实现计算机监控系统。设计任务书要求设计一个以8088CPU或PC总线为核心，以A/D和DO通道为主要接口，外配LED显示、键盘操作以及包括传感变送器及执行器的小型计算机控制系统。 三个班级分别采用三种不同的输入通道、输出通道和显示接口电路的设计。 3、设计要求 （1）初步掌握计算机控制系统的分析和设计的基本方法。完成系统电气原理图的绘制，主要程序框图的绘制，完成一份20~30页的设计说明书。 （2）培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，除咨询老师外，应通过独立思考、查阅文献和互相讨论的方式解决。 （3）通过严格的科学训练和工程设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并培养学生在实际工作中应具有的生产观点，经济观点和全局观点。 三、时间分配 课程设计时间为一周，将其分为三个阶段。 第一阶段：阅读研究课程设计指导书与任务书，复习有关知识，收集文献资料，设计系统框图。此阶段约占总时间的20%。 第二阶段：对装置、器件、芯片作好选型，细划与设计、绘出各部分接口电路图，完成主要程序框图绘制。约占总时间的60%。 第三阶段：整理、汇总、撰写文图说明书。约占总时间的20%。 四、考核方式及成绩评定 考核方式 由平时检查、提问抽查、课程考试成绩与说明书质量（答辩）等几方面结合起来考虑：学习与设计态度的认真性，课堂知识理解掌握的深入程度，画图软件应用的熟练程度，设计方案的正确性或合理性，图文的质量效果，是否独立完成，是否具有独立分析解决问题的能力和创新精神等。 考核成绩评定标准 成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。 优：学习与设计态度很认真，设计方案正确或合理， 图文质量好，独立完成。 良：学习与设计态度认真，设计方案基本正确或合理， 图文质量较好，独立完成。 中：学习与设计态度较认真，设计方案基本正确或合理，图文质量一般，独立完成。 及：学习与设计态度一般，设计方案有几处错误， 图文质量一般，或有抄袭行为。 不及格：学习与设计态度很不认真，设计方案有原则错误，图文质量差，或抄袭行为严重。 执笔人： 林敏 审核人：