八年级数学苏科版—下册谨防分式陷阱.docVIP

谨防分式陷阱 ◎吴 欣 陷阱一 对分式概念理解不透彻 例1 有下列式子：①；②；③；④；⑤.其中是分式的是（ ） A.②③④⑤ B.③④⑤ C.仅④ D. ②④ 错解：因为 x+y， 5x，而x+y，5x都不是分式，所以只有，是分式.故选D. 剖析：没有真正理解分式的概念，分式的概念是形式上的定义，不能先变形或化简再判断，所以，是分式；而在中，是一个常数，所以不是分式. 正解：，，是分式.故选B. 陷阱二 忽视分母不为零的隐含条件 例2 若分式的值为零，则a的值为 . 错解：由分子a2-100 0，得a ±10，所以a的值为±10. 剖析：当a 10时，分母的值为零，则分式无意义，所以a≠10. 正解：由分子a2-100 0，且a≠-8，a≠10，所以a的值为-10. 点评：分式的值为零时，必须满足分子为零，同时分母不为零的条件. 陷阱三 滥用分式的基本性质 例3 不改变分式的值，把分子与分母中各项的系数都化为整数. 错解：原式 . 剖析：给分式的分子、分母分别乘3和4，违反了分式的基本性质，改变了分式的值. 正解：原式 . 点评：此类问题都需要分子、分母乘以同一个“恰当”的不为零的数：若分式分子、分母中的系数都是分数时，“恰当”的数就是分子、分母中各项系数的最小公倍数；若分式的分子、分母中各项系数是小数时，则“恰当”的数就是，其中是分子、分母中各项系数的小