徐州市2012年暑期教材培训数学学科—从高考试题谈数学教学的有效性(运河中学侯培勇).ppt

2012年高考阅卷汇报 12 年 试 卷 总 体 情 况 必做题：均分 80.34；难度 0.502 15(三角) 均分: 9.22(满14分)，难度： 0.66. 16(立几) 均分: 10.69(满14分)，难度： 0.76. 17(函数、方程、基本不等式应用) 均分: 4.86 (满14分)，难度：0.35. 18(函数) 均分: 4.14 (满16分)，难度：0.26 19(解几) 均分：3.27 (满16分)，难度：0.20 20(数列) 均分：2.12 (满16分)，难度：0.13 21(选，平几) 21(选，矩阵) 均分：7.86，难度：0.89 21(选，极坐标) 均分：7.45，难度：0.90 21(选，不等式) 22(必，空间向量) 均分：4.00，难度：0.58 23(必，计数原理 ) 均分：1.00，难度：0.22 12年与11年对比 → 12 / 11 必做题：均分 80.34/90.82；难度 0.502/ 0.57 T 20 已知各项均为正数的数列{ a n }和{ b n } 满足: (1) 设 ,求证 :数列 是等差数列； 审清题意可以快速得到 6 分. F1 F2 A B P 19. (2) 设 A , B 是椭圆上位于 x 上方的两点,且 AF1 // BF2 . AF2 与 BF1 交于点 P . (ⅰ)若AF1 - BF2 = ,求直线AF1的斜率; (ⅱ)求证 : PF1 + PF2 是定值 . 延长 AF1交椭圆于 B1 , B1 则 B1F1 = BF2 ; B1(x2 ,y2),则 B(- x2 ,- y2) 如何提高学生的数学阅读能力和语言转化能力? 没有数学语言就没有数学阅读能力, 更不可能准确进行数学语言的转化 . 准确表述每一个概念是形成数学语言的关键 ！ 学生“数学语言表达” 的水平怎样? 我们知道吗 ? 我们天天在讲 “立足课本、夯实基础” . 高三复习我们都知道要达到的目标是 “ 知识联通、方法贯通、思路畅通 ”. 我们的学生对最基本知识点的识记、表述、理解、领悟真正在什么水平上我们调查研究过吗? 需要形成准确、简约、深刻的数学语言 高一、高二的新授课教学和高三的一轮复习中一定要严格要求学生准确表述课本中的每一个概念, 在语言表述的准确性、简约性和深刻性中去领悟概念的本质,提升阅读理解问题和转化问题的能力。 立足课本要落在实处, 要准确理解、领会、表述每一个概念,牢记每一个公式,领会每一个概念的文字语言,图形语言和符号语言之间的相互转化.认真做好教材中的每一道例习题,认真挖掘教材在知识发生发展过程中所蕴含的数学思想方法,确保以吃透课本、联通知识、悟透思想方法为主要学习目标。 解题教学是数学教学的最重要环节，解题的 首要目标是：领会知识、提升悟性、研究方法、 建构模式。所以例习题的选取一定要紧紧围绕 知识目标，不选偏题、难题和巧题，严格控制 教学和训练中例习题的难度，夯实紧扣基础知 识的题型。注重培养学生解题后及时回顾反思、 课后及时回顾整理的良好习惯。通过回顾反思 达到领会知识、畅通思路、形成通法、提高悟 性、掌握数学本质的解题目标。 “ 会概念、演习题 ; 演习题、悟概念 ” . 三. 跳出题海,及时回顾整理,领悟数学本质 A B C D E F T 9 如图,在矩形 ABCD中, AB = , BC = 2 ,点 E 为 BC 的中点, 点 F 在边 CD 上若, ,则 的值是___ 向量的几何运算全面研究了向量的加、减、实数与向量的数乘、向量的数量级四种运算。为什么还要研究其坐标运算？ 坐标运算的优点是 - - - 简单 13. 已知函数 f (x) = x 2 + a x + b 的值域为 ,若关于 x 的不等式 f (x) c 的解集为 ( m , m + 6 ),则实数 c 的值为 ____ . 函数 f (x) = x 2 + a x + b 的最小值为 0 方程 x 2 + a x + b - c = 0 的两根为 m , m +