无形资产和长期待摊费用——无形资产精读.pptx

第六章无形资产和长期待摊费用——无形资产财经组葛飞飞说教材说教法说学法说教学说课提纲《企业财务会计》继《基础会计》之后又一门专业核心课程。从事会计工作，必须知道掌握企业财务会计的基本理论知识，它是会计电算化、会计模拟实习等技能操作培养的基础。说教材——教材分析第六章无形资产和长期待摊费用第一节无形资产第二节长期待摊费用说教材——教材分析第六章无形资产和长期待摊费用第一节无形资产一、无形资产概述二、无形资产的取得、摊销与处置说教材——教材分析说教材——教材分析教材处理保留原教材内容；以生活实例为分析源，总结出无形资产的概念以及特点；建立在固定资产的已知知识的基础上，学习无形资产取得时的账务处理。说教材——目标分析正确的理解无形资产的概念、特点以及内容，掌握取得的核算。能够举例说明不同无形资产的内容以及无形资产的核算。通过团队合作与思考，让学生体验探究学习的过程，感受成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，增强学生主人翁意识。说教材——重难点分析无形资产的概念、特点、内容以及取得的核算。无形资产的内容确认以及无形资产取得的核算。做到重点突出，难点突破，激发学生兴趣，提高教学效率。学情分析通过固定资产的学习，学生已基本掌握资产取得的核算方式。说教材说教法案例分析法启发法归纳对比法练习法说教材说教法说学法小组合作法比较学习法归纳法学生积极参与课堂，通过小组合作，自我归纳，比较学习，从而使学生体验探究学习，感受成功的喜悦，让学生意识到自己才是课堂的主人。设计思路引激拓探说教材说教法说学法说教学说教材说教法说学法说教学课前准备组别第一轮第二轮总分合计123计分牌1.本班共52人，分为4组，每组1名组长。2.本节课游戏共两轮3.第一轮为讨论题，每组共两次机会组织答案，答不出来由下一组继续，不减分，答对一次加2分。3.第二轮为选择数字答题，同样每组两次机会，数字后的题目根据难易已设置好分数，并且也有直接加分的题目。4.总分最高组，赠送神秘礼物加以鼓励。游戏规则说教材说教法说学法说教学课堂引入视频：王老吉商标之争播放4分钟有效地吸引全班学生注意力教学过程是指企业拥有或控制的没有实物形态的可辨认的非货币性资产。无形资产专利权商标权著作权非专利权土地使用权特许权8分钟无形资产的特征1.区别于其他资产（固定资产、存货）：不具有实物形态2.区别于货币性资产(库存现金、银行存款）属于非货币性长期资产3.能够从企业中分离或者划分出来可辨认性同学们，你们能从生活中列举出一些类似的资产吗？它们属于无形资产的哪一类呢？商誉？图纸？8分钟无形资产的核算无形资产的取得回顾5分钟外购固定资产合安公司以银行存款购入一座仓库使用的厂房，买价100万元，相关税费4万元，厂房交接手续费等1万元。借：固定资产——仓库用厂房贷：银行存款10500001050000外购无形资产合安公司以银行存款购入一座仓库使用的厂房，买价100万元，相关税费4万元，厂房交接手续费等1万元。借：固定资产——仓库用厂房贷：银行存款10500001050000图纸一份（非专利权）借：无形资产——非专利权8分钟分层练习全体做一做独立思一思某企业2010年8月发生购入专利权价款为7万元，以银行存款支付手续费、法律咨询费2，000元，专利权价款也以银行存款支付。（账务处理）2010年8月发生购入专利权业务，购入价款为7万元，以银行存款支付手续费、法律咨询费2，000元，专利权价款已支付，该专利权有效期为10年，做每月摊销的分录。8分钟无形资产一、无形资产的概念企业拥有或控制、没有实物形态、可辨认的非货币性资产二、无形资产的内容专利权、商标权、著作权、非专利权、土地使用权、特许权三、无形资产的核算无形资产的取得结合板书，学生自主归纳总结2分钟是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。——毕淑敏著作权课外拓展自行研发的无形资产怎么核算呢？企业财务会计习题集：P57实训一第一题P59实训四2分钟设计思路引激拓探思课后反思两个亮点视频案例导入，形象直观生动，一开始就抓住学生注意力，树立学生主人翁意识。寓游戏于课堂，知识与游戏有效的结合，使枯燥的课堂一下子变得活跃有生机。课后反思不足1、学生讨论的时间控制不佳2、教学语言不够熟练3、教学内容设计不够谨慎1、教学设计应更加严密、更加科学2、站在学生的角度思考问题，科学的控制课堂时间3、多看书、多听课、多学习，不断提高自身素养措施谢谢观看14号选手无形资产一般包括、、著作权、、土地使用权和。第一题专利权非专利权商标权特许权+4购买A产品的专利权，价款为10，000元，发生其他相关费用2，000元，款项均以银行存款支付。（账务处理题）第二题+5借：无形资产——专