第4章管理研究方法研究选题方法资料.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4.3创新性选题方法 5.比喻创想法 由创想法产生的具有较大价值的“新假说”，往往不能用数据、公式、符号来表达，而必须用模糊、不确定、非逻辑的形式来表达，如比喻、形体、图画等方式。于是，比喻成为产生创想的重要形式。 比喻，特别是形象比喻在新假说的表述中占有极其重要的地位。用彼事物来比喻此事物，用形象的语言（如动物名、植物名）或符号（如图画），反比用生硬抽象的概念更接近所要说明的事物或现象的本质，避免言不达意 4.4构建研究 4.4.1研究过程的起承转结 研究的整个过程可以分为“起承转结”四个阶段。 “起”就是前面所讲的顾盼徘徊将研究题目确定下来的阶段 “承”即承题，即根据题目展开研究的基本工作，也就是构建合理的假说和搜集充分的论据 “转”，也就是将研究的成果表述成文章 4.4构建研究 起和承是研究者创造知识的过程，转则是向他人表述知识的过程，结则是为研究画个句号，说明这个研究成果在管理学中的贡献，在学科发展中的定位 根据四个阶段的工作性质特点，我们可以将“起承转结”称为起意——承题——转述——结论八字方针。 研究=思考+表述=起意+承题+转述+结论 4.4构建研究 这四个阶段并不是一条矢量直线，实际的研究过程应该是一个不断循环往复的复杂过程。 图4—9 研究的循环往复过程 4.4构建研究 4.4.2假说和论据 构建假说和搜集分析论据是研究的核心内容。 1.假说 假说是对某一研究对象或现象的因果性、必然性或规律性所作的一种需要进一步证明的假定解释。假说是新知识创造和理论发展的必由之路 假说的运用是研究者提出和创新理论所必须掌握的重要思维方法。 4.4构建研究 2.论据 假说要想让人们认可，或者要证明假说的正确性，就必须提供相应的论据。 在管理学中能够证明假说正确的论据，可以是数据、事实、逻辑、程序甚至价值观等。 提出有意义的假说，再加上有说服力的论据，是一篇好论文的基本要求。 4.4构建研究 4.4.3假说的两个来源 我们认为研究假说是研究者在现实和理论这两个源泉中找来的。 4.4构建研究 1.活着的现实——提出假说型研究 假说一个是来自观察现实现象的努力，另一个是来自认真研读相关理论的努力，其中观察现实现象的努力更重要。 从现实观察得出假说的研究叫做提出假说型研究 对这样的假说，即使你不能找到证明它的充分的、有说服力的论据，但只要你能够说明这个假说有足够的真实性，也是非常好的提出假说型研究。 4.4构建研究 2.静止的理论——验证假说型研究 偏向理论的研究者多是通过对已有理论进行深入研究来萌发新的假说 还有的研究只是将别人的假说拿来，用新的数据资料做假说检验。 从理论研读得到萌芽后开始进行的研究，多数是检验假说型研究。 4.4构建研究 4.4.4五类参考资料 管理学研究的参考资料主要有五类。 其一是事实性参考。比如经验材料、报道、统计报告等，从中发现新问题、新创意。 其二是论文类参考。 其三是专著类参考。 其四是教科书类参考。 其五是研究方法类参考。 4.4构建研究 实践是经验的基础，经验是论文的基础，论文是专著的基础，专著是教科书的基础，管理知识就是通过这样一种机制积累和成长起来的。 4.4构建研究 4.4.5尽量从现实出发 我们认为还是不要将单纯的检验假说当作研究主流为好，提出假说比检验假说更重要。 研究者不能过分读书。做研究应该先研究再读文献，而不能先读文献再研究。 4.4构建研究 研究是从现实中的现象开始，不是从读文献开始，所谓参考文献，是你研究结果出来后，再去对照比较的论文。 做研究要从实际出发，从现象出发，而不能将要研究领域的相关论文都拿来研读，然后再去现实寻找问题和现象。 4.4构建研究 为什么我们提倡要多从现实出发呢？ 首先，现实是逻辑性的。 我们在仔细求证这种具有逻辑性的现实现象的过程中，就很有可能发现具有逻辑性的有意义的假说。 其次，人离开形象是不能进行思考的。 人要想把握事物的形象，就必须对现实的现象进行深入细致的观察，正因为现实是逻辑的，所以才能保证你构建说明该现象的假说的逻辑性，而不会异想天开臆造假说。 4.4构建研究 最后，管理学是偏向应用的理论，当你脑子乱了，不知做什么好了，或者脑子不转了的时候，就到现实、现场中去，不要在资料堆里苦思冥想，这是构建假说的最好方法。 4.4构建研究 4.4.6难以从现实出发的六个理由 走进现实，走向管理者身边其实是很不容易的： 第一，你必须具备能够与管理者对话的不同于理论概念的另一套语言体系，也就是说要精通研究者和管理者两套语言才能在现场与管理者对话，