(word)浙江金融职业学院教师教学工作量计算办法new.docVIP

浙江金融职业学院教师教学工作量计算办法 为进一步体现效率、公平的原则，调动广大教师的工作积极性，提高工作效率和教学质量，体现多劳多得的原则，根据国家有关规定，根据新形势下我院的实际情况，特制订本办法。 一、教学工作的界定 教学工作包括两个部分：课堂教学环节（包括理论课教学和实验实训课教学）工作和其它教学环节工作。 课堂教学环节工作是指各院（系）、部在教务处下达的开课计划中完成的教学任务。具体包括理论课教学工作（包含完成课程标准的编写、备课、讲课、辅导答疑、批改作业、选编教学补充材料和练习册、命题、改卷、评定成绩等）和实验实训课教学工作。 其它教学环节工作是指教师在指导各类实习、毕业设计、社会实践、学科竞赛等环节中完成的教学工作。 教师每学年应达到330节课时工作量。 二、教学工作量的计算 （一）理论课教学工作量 1、标准班教学 D=折算系数K×总课时 K为折算系数，原始班K=1。 标准班人数：一般课程（不含体育课）标准班人数一般为40人；31-59人按1.0计算；个别专业的特殊课程可以根据实际情况核定标准班人数。 自然班人数少于或多于标准班人数25%以内，一般按标准班计。 2、大班\小班教学（超过或低于标准班人数25%以上） D1=D×K1 K1为折算系数，大班人数为60-79人，K1=1.1；大班人数为80-99人，K1=1.2；大班人数达到100人以上，K1=1.3；大班人数达到200人以上，K1=1.5。 小班人数低于30人,K1=0.9。 3、双语教学课程 D2=D1×K2 K2为折算系数，视双语教学采用非母语程度，K2=1.2～1.5。 4、因课时编排要求时间安排在双休日或是晚上上课 D3=D1×K3，晚上上课K3=1.5，双休日上课K3=1.5。 行业兼职教师或外聘教师上课不计算此项系数。 （二）实验实训课教学工作量 1、D4=K4×D； 实验实训课程，指已列入教学计划并有授课计划，写出实验报告并有详细批改记录的，K4=1。 （三）其它教学环节的工作量（以学生人数和周数为基本依据） 1、工学交替、工学结合 属于本课程授课教师担任工学交替、工学结合指导任务的： D5=K5×（实际指导天数）×3 非本课程授课教师担任工学交替、工学结合指导任务的： D5=K5×（实际指导天数）×2 K5为指导教师随队指导调整系数。 市区内指导（包括校内集中实习、实训等），K5=1.2； 市区外指导，K5=1.5。 每组指导学生数师生比按1：12—1：17安排指导教师。因实习地点较为分散，可适当缩小教师安排的师生比例。在学生顶岗实习期间，对学生进行指导的课时计算参照此系数执行。 2、实习、毕业设计指导、毕业设计答辩 D6=（学生人数）×4课时/人 对学生的顶岗实习毕业设计指导及论文答辩以每生4课时计。由各专业根据教师承担的不同任务进行课时分配。学院视毕业论文抽测的情况进行激励。 3、设计课程教学、承担聘请行业兼职教师工作，并共同完成教学任务的专任教师，跟随行业兼职教师听课的课时数，在达到应完成的工作规范之后，以实际跟班听课时数计算。 4、连续两学期承担公共选修课课程的开设的教师，第二学期始，选修课系数每学期增加0.1，K3最高不超过2.0。 三、说明 （一）本方案作为各系部认定和计算教师教学工作量的原则意见，各系部应认真贯彻执行。 （二）由二位（包括二位）以上教师共同完成的课程教学工作量，原则上由该课程主讲教师负责工作量的具体切分。 （三）体育课及技能类课程的计量办法另行制订。 （四）指导数学建模及其他学科竞赛工作量根据实际情况确定。 （五）第二课堂活动，在职能部门备案的学生课外兴趣小组活动的组织辅导，每二个小时计1课时，每周不超过2课时。经学院同意统一安排的临时辅导班以实际课时计算。 （六）考试考查课监考计酬不计工作量（按40元/次付酬）。技能类课程监考计酬不计量，另按学院相关规定执行。 （七）基本程序 1、教师本人按每学期完成的工作量如实填写《浙江金融职业学院教师教学工作量登记表》（表格附后），提交所在教研室（系）； 2、教研室（系）核实后，报所在系； 3、系部审核，并将结果公示一周； 4、公示结束后，各系部把每位教师教学工作量情况进行汇总（表格附后），汇总材料报教务处备案。 5、教师工作量的报酬核算，按照学院职工收入分配实施细则执行。 本办法自文件发布之日起施行，由教务处负责解释。学校以前制订的有关教学工作量计算办法同时废止。 附表1： 浙江金融职业学院教师教学工作量登记表 各系（部）： 姓名 专业技术职务 行政职务 学历/学位 时间 理论课教学环节 课程名称 授课班级 工作量 （计算公式） 学年 学期 学年 学期 学年 学期 学年 学期 学年 学期