写作课教学设计七年级下unit5.docVIP

课题名称 Do you like pandas? 教师姓名：刘玉春 年级： 七年级 教师教龄：18 学校：第中学 人教版 写作是学生英语 学习输出的重要手段，是学生输出所学英语词汇、语法和句法知识的重要途径。因此，英语写作在英语教学中无疑又举足轻重的作用。实践性、交际性和启发性是在写作课教学过程中必须认真落实的教学原则。 教学内容分析 单元教学内容分析： 本单元话题是谈论喜好。新单词有tiger elephant,koala,panda,lion,giraffe主要句型是why do you like pandas? Because they are… 能够表述自己的喜怒哀乐,从学生的兴趣出发，通过dialoges, reading, picture talking等多种活动复习旧知识，联系新知识，学生的语言运用能力。 学情分析 本单元的教学内容围绕动物这一话题展开， 此类话题贴近学生生活，通过创设交际情境，让学生身临其境地感受和体验，使用语言学以致用，激发学生的学习积极性。 初中生好奇心重，求知对各种动物都很感兴趣，学生们可以通过网络了解一些关于动物的背景知识。了解世界各地的典型动物。 教学目标 By the end of the lesson, students will be able to: 能描述各种常见动物（describe animals） 能表达自己对动物的喜爱 express preferences 能正确使用why,what和where引导的特殊疑问句进行问答 wh-questions and answers 能正确使用表示性质和品质的形容词（adjectives of quality） 教学重点和难点 Teaching focus: 正确使用why,what和where引导的特殊疑问句进行问答 wh-questions and answers Possible difficulties: 正确使用表示性质和品质的形容词（adjectives of quality） 教学资源和教学方法 教学资源：video ppt. 教学方法：PWP 教学过程 教学环节 Pre-writing Step 1 教师活动 1. Show some pictures welcome to the zoo. and ask some questions 学生活动 Talk about some pictures and answer the questions 设计意图 图片导入， 既能活跃课堂气氛， 又能为以下教学内容做好铺垫。 时间 安排 3’ 2.express preferences I like…because they are… and... I don’t like…because they are…or... 通过小组对话练习表达自己的喜好，为下面的写作内容做铺垫。 4’ 3. wh-questions and answers Where are the animals from? What food do they like? 了解世界各地的典型动物。开拓学生的视野。 6’ While-listening Step 2 1.Look at the picture and fill in the blanks. Fill in the blanks. 初步写作：给出一些词语进行简单填空 4’ 2.How to protect the wild animals? Watch a video and give a composition . 培养学生迅速获取信息并且进行整理的能力。 9’ 3.Writing Describe your favorite animal Write 将所学语言内化，重新梳理且输出信息。 14’ Post-listening Step 3 Check their，s Composition Check 核对自己的作文，进行互评，提高自己的写作能力。 Homework Write an article about the animals. Write an article again. 重新写一篇你喜欢的动物和原来的进行对比。 板书设计 Do you like pandas? What animals do you like? I like… What animals don’t you like? I don’t like… 评价设计 课后反思： 1. 填空写作简单，口头作文内容较难，没有掌握。 2.对本节课所涉及的动物通过学习有所了解，拓宽了学生的知识面。 Worksheet 学案