(word)碧城小学教育科研特色工作实施方案.docVIP

碧城小学2014-2015学年度教育科研特色工作实施方案 一、指导思想 要创建教科研工作特色，首先要有独特的理念，利用学校的优势，发展自己的独特见解形成自己的管理、研究方法，根据教科研管理者自身的特点，结合本校实际，形成独特的管理、指导方法。整合学校的资源优势，找到解决最紧迫问题的突破口，从而扬长避短，创造出自己的特色。 二、教研特色工作领导小组 组长：王玉和 副组长：李贤德 黄祝杰 组员：姜桂梅 胡殿武 刘青竹 迟艳梅 于华青 孙海燕 王晓娜 三、教育科研特色的界定 所谓教育科研特色就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的教科研工作经验。独特性是指教科研工作在共性的基础上，又有着与众不同的个性，它从本校的实际出发，形成在教科研的个性风格。即“人无我有，人有我优，人优我精”的独特性，这是特色教科研的主要特征。先进性是教科研在管理、指导、研究方面有很高的水平，同时在某些方面优于其它学校，教育科学研究成果也处于领先的地位。科学性是指教育科研工作符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会的教育发展趋势，形成了较为完整系统的教育科研管理、指导、研究的方法和经验，并为人们所接受，有推广价值。稳定性是指教育科研工作的个性和成果长期地显示、保持和发展，并经受得住时间的检验，成为学校发展的动力，具有较深的社会影响。它标志着教科研工作个性的定型和成就。 四、研究特色：研究与发展共进 1、重点课题研究，催生学校特色 我校十二五规划课题“小学生学习习惯养成研究”，汲取其他学校同一领域的优秀经验，立足于求真、务实、合适的原则，创造性地建构了我校“价值引领-----自主建构----反馈调控---培养思维”的教学模式。这种教学模式以常规课堂教学为切入点，以学生全面发展为核心教学理念，具有理论创新和实践的价值。我校围绕着这项成果开展的其它工作的改革，会逐步形成我校的特色教育教学。 2、指导加力，实验提速、质量提升 我校的课题指导打破常规，根据我校教科研的特点，我校对重点课题概念、实验方案进行宏观设计，课题研究的具体实践活动涉及和安排由课题主持人、实验教师来完成，这样充分发挥了各自的特长，汇集集体的智慧，缩短实验的周期，提高课题研究成果的质量。 3、利用网络，共享课题指导 我校过去的课题指导是教科研人员坐等实验教师上门，开通了教育科研网站，网站开辟了“学术论坛”、“课题导航”、“科研动态”、“问题咨询”等栏目，实验教师可以在办公室或家里就能及时了解我校热点问题和课题研究动态，对课题研究中遇到的问题随时得到具体指导，实现了共享课题指导。 4、瞄准前沿，超前设计，为学校特色定型助力 学校充分利用自己所掌握的科研资源优势以及经验优势，发挥自身的特长，捕捉最新的科研信息，对涉及学校发展的关键性问题，进行精心策划，科学研究，并对学校特色项目进行理论、方法的科学论证，寻求问题解决的最佳途径，为学校的特色发展提供理论和方法的支持。 五、具体措施 为了更好地开展教育科研工作，把教育科研规划的各项工作落到实处，在以后的工作中，我们将始终立足一个“实”字，强化一个“研”字，抓好一个“导”字，落实一个“推”字。 ㈠立足一个“实”字 要有效地开展教育科研工作，首先必须立足一个“实”字上。这里包含着几层意思：一要结合实情；二要落到实处；三要讲究实效；四要能解决实际问题；五要科研作风扎实。根据这一原则，在开展教育科研活动时，我们将引导教师先解剖自己，认识自我，然后从我出发，取其一点，为我所用的策略。在分析班情、校情的基础上，抓住其中的急需要解决的问题，然后开展有针对性的实验研究。教科室把主要精力放在管理各环节上，特别是在过程管理方面，要突出实效，决不走过场。学校将定期或不定期的对子课题研究项目及实验教师的工作进行专项考核，年末进行汇总，并作为评先晋级的主要依据之一。年末将根据实验教师的实验报告、实验进展考核、实验效果测试等情况，对实验教师的科研工作台进行综合评价，并在基础上发放教育科研津贴，把课题研究教师的实验工作分为一、二、三等，按等级进行相应的奖励。 ㈡强化一个“研”字 在教育科研研究工作中，要抓好以下几个环节：一是广泛宣传，促使认同，实现内化；二是“三个轮子”结合配套，共同运转；三是学用结合，及时总结；四是典型引路，面上辐射。 为了使教育科研意识深入人心，使更多的教师投入到教育科研工作中来，让他们理解教育科研的意义、价值和作用，把教育科研当作是份内的事，就需要适当地向他们宣传、介绍教育科研的原则、方法和意义，使教师们产生认同感，进而内化为自身的需要，结合实际进行实验研究。 “三个轮子”是指学校领导，教科室和第一线的教师。这三者只有配套运转，教育科研这辆车才能向前运行。学校领导主要做好规划和整体部署，做好协调、督促工作，在人力、