长方体和正方体的体积计算解读稿3.docVIP

长方体和正方体的体积计算 一、教学内容长方体和正方体的体积计算即P页P42页的例2题及相关练习。二教 依据对“课程标准、单元目标、本课时的教学内容，学生已有知识和能力”的分析，我制定出《长方体和正方体的体积计算 ?通过用小方块拼摆不同形状的长方体，体验体积公式产生过程，能用自己的话描述体积公式产生。 ?能用自己的话总结出长方体和正方体体积的计算公式，并能用公式正确地进行计算。 ?过程，?会用实际问题，教学目标确定后，用什么方式检查目标的达成情况，就要设计评价方案，主要包括评价的方法及目标的达成度，评价方法一般采用课中提问、观察及评价样题等。如： .通过、展示小组讨论结果来检测目标2、3，达标率%。 .通过评价样题检测目标，达标率%。“导学法”“预习--研讨—检测”三环 扣的原则，我设计了以下教学环节： (一）自主学习 （二）重点研讨 （三）课堂检测 任何新知识都是在就知识的基础上学习的，因此在学生自主学习前我设计了以下习题： 1.什么叫体积,常用的体积单位有哪些?什么是1立方厘米,1立方分米,1立方米(教师出示体积单位的模型)完成此题，使学生进一步树立空间观念，为这一节课做好铺垫。 2.有了体积单位,我们就可以计量一个物体的体积(投影出示) 问：这个长方体你能说出它的体积是多少吗?（20立方厘米）学生很容易数出来，同时我演示怎样切开去数。我接着说如果要生产电视机，电脑，