初中语文课文总复习要点(七年级上).doc

初中语文总复习“课内阅读”部分复习要点（七年级上） 　　　　 l、忆读书 一、字词积累 天罡gang　　地煞shà　　笸p6箩luó　　消遣　　酷爱　　　烦琐　　悬念　　津津有味 若有所失　　索然无味　　人情世故　　风花雪月 二、作者简介 冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。她的早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。 三、主题分析 作者回忆了幼时、少时读书的经历以及多年来读书的经验，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的大道理，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书。” 四、重点问题 1、第一段在全文中的作用是什么？ 开篇点题，总领全文，突出作者对读书的感受、体会的强烈。 2、冰心老人八十多年的读书生涯的切身体会是什么? 读书好，多读书，读好书。 3、冰心老人回忆自己读书生涯的体会时，为什么会认为“读书好”呢? （1)书中生动的情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。 (2)读书能扩大知识面。 (3)读书对写作有很大的帮助。 (4)读书有助于提高人的品德修养。 4、围绕“读书好，多读书，读好书”这几个字，作者按什么顺序，回忆了哪些具体事例? 作者按时间顺序，回忆的往事有： (1)由一知半解到越来越能读懂、越来越爱读《三国演义》这件事，其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面做了比较。 (2)回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事。 (3)回忆幼时阅读《水浒传》的过程，其间还将《水浒传》与《荡寇志》做了比较。 (4)回忆了少时能背《满江红》，酷爱古典诗词的有关往事，并提及《精忠说岳》未能给“我”留下太深的印象。 (5)回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事。 (6)回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。 5、作者冰心认为怎样的书才算好书? 作者认为能感染人、陶冶人、有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不繁琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。 6、举例说明作者读书入迷所达到的程度。 (1)在母亲的催促下，含泪上床。 (2)读到关羽、诸葛亮死了，大哭一场。 7、“林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!”由此看出作者是怎样的人?作者为什么喜欢《水浒传》而不喜欢《荡寇志》，试再举出《水浒传》中的人物。 作者是一个有正义感，爱憎分明的人。《水浒传》人物个性鲜明，如宋江，林冲…… 8、解释加点词语在句子中的表达作用。 (1)我只好带对着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 表达出“我”对故事下文的渴望和眷念之情。 (2)我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。 　“咬了牙”表明“我”下了很大的决心去读书，也说明“我”读起来很费劲；“居然”表示出乎意料，表现了“我”越读越懂的惊喜。 (3)虽然因为作者要凑成三十六天罡七十`二地勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 一 “凑成”是拼凑而成，“勉勉强强”有将就凑合之意，“写满”有凑满之意。连用三个词的目的都是要强调《水浒传》的作者为凑满一百零八将，不可能把每个人物都写得那么个性鲜明，但它还比没有人物个性的《荡寇志》好得多。 4、风筝 一、字词积累 伶ling仃ding　荡漾yàng　　嫌恶ｗù　傲然　肃杀　憔悴　瑟sè缩　　　虐nüè杀　　诀别苦心孤诣　恍然大悟 ’ 二、作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月他首次用“鲁迅”的笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 鲁迅的代表作有小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。本文选自《野草》。 三、主题分析 本文采用倒叙的写法，以风筝为线索，作者通过对风筝往事的回忆，批叛那些受封建教育思想的影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的憎恶和对春日温和的憧憬。 四、重点问题 l、课文围绕风筝主要写了哪两件事?这两件事相距二十多年，其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么? “我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦；“我”中年读了儿童教育书籍后十分懊悔，想补过而不得。 “我”原来的看法是放风