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?? 第三单元 单元领读课 教学目标? 1.把握命题方向，把握考点。 2.规范答题格式，形成知识网络。 教学过程 一、导入新课： 同学们，生活中经常要与他人交流和对话，对一些不同观点可能有不同的看法和反对意见，这时候就需要拿起驳论这个锐利的武器。 本单元的四篇议论性文章，或驳斥了中国人失掉了自信力的论调，或对某个历史剧的历史真实性提出质疑；或鼓励我们永远保持好奇心，对生活和学习中的各种问题要寻根究底。 1.议论文的三要素：论点、论据、论证。 2.论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 3.论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 三、中考常见题型及答题技巧。 1.论证方法的识别：  事例（含概括事例） ????? -------举例论证  引名言，讲道理 ????????? -------道理论证  运用比喻证明观点 ??????? -------比喻论证  把正反事实或道理进行对比 -------对比论证  2.分析论证方法的作用：  句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 　　①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 　　格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 　 ②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。  ③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 　 ④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 　　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 　　⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）  3.分析论据的类型和作用：  论据可分为道理论据和事实论据二种类型 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 4.文章提出中心论点的方式： 　　①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； 　 ③文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 　⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 5.中心论点的识别：  一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点 6.议论文开头的作用：  （1）开门见山，提出中心论点。  （2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性  （3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。  （4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。  （5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。  （6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 7.议论文结尾的作用：  （1）深化中心论点，提出……的结论；  （2）强调……的中心论点；  （3）发出……的号召或希望人们……；  （4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）  （5）总结全文，得出中心论点  （6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 8、启发思考类题目：  答题要求：（1）观点必须符合主流思想意识。 （2）把文章中心换个角度阐述一下即可。 （3）注意联系实际题必须联系实际。 四、关于驳论文。 反驳可着眼于论证的三个要素：论点、论证、论据。因此，反驳的种类也可区分为驳论