化学能与电能第2课时.docVIP

艺聪教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号： 年级： 高一 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：化学 学科教师：陈 学科组长签名日期 教务长签名及日期 课题 化学能与电能 课时2 授课时间： 备课时间： 教学目标 1. 复习、巩固原电池的化学原理。 2. 正负极的判断电极反应式的书写，并学会应用 3. 了解干电池、铅蓄电池、锂电池的工作原理 重点，难点 了解干电池、铅蓄电池、锂电池、燃料电池的工作原理 考点及考试要求 原电池的化学原理，正负极的判断电极反应式的书写，并学会应用 原电池的构成条件：这是一种把化学能转化为电能的装置.从理论上说，任何一个自发的氧化还原反应均可设计成原电池。 负极与正极：作负极的一般是较活泼的金属材料，作正极的材料用一般导体即可。 电解质溶液： 闭合回路 ）原电池的工作原理： （1）电极反应（以铜锌原电池为例）： 负极：较活泼的金属或失去电子的一方 Zn-2e- Zn2+ （氧化反应） 正极：2H++2e- H2↑（还原反应） （2））） 艺聪教育 中小学一对一课外辅导中心 若银片改为锌片呢？ 总结 原电池两极的判断方法：活泼金属→发生氧化反应→向外线路提供电子→原电池的负极；不活泼金属（或石墨）→发生还原反应→接受外线路提供的电子→原电池的正极。【科学探究】原电池的构成条件探究。 ［活动形式］学生分组实验。 ［实验类型］对比实验。 ［实验目的］使学生学会控制实验条件的方法。 ［探究活动组织］ 1.组织学生根据实验用品，如Zn、Cu、石墨棒导线、西红柿、电流计等自己设计对比实验。 2.让学生设计表格整理实验信息，然后将化学事实用化学式表达出来。3.活动总结汇报。说明：教师要指导学生设计对比实验方案和编制对比表格。 原电池构成部分对比四 实验现象 解释或写化学方程式 插在一个西红柿中 Zn Cu 插在两个西红柿中 Zn Cu 电流计 艺聪教育 中小学一对一课外辅导中心