化石燃料及其应用 教学设计 第二课时.docVIP

第二节 化石燃料及其利用（第2课时） 一、对本节内容的解读 化石燃料在化学知识体系中占的比重很大，具有重要地位，并通过其重要的社会价值而体现其重要的学科价值。于是，课本从社会的角度粗线条的、初步认识化石燃料的综合利用。因此，本节与生产生活关系密切，需要掌握、理解的知识不多，需要常识性了解和感悟的东西较多，如感悟能源危机正在逼近，感悟化石燃料综合利用的重要性，通过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，树立可持续的发展观；体会化学与社会发展的关系，等等。 知识点：煤的气化、焦化、液化是怎么回事，属于什么变化等。 思想点：包括爱国主义，社会责任感、能源危机感，能源意识、环保意识、节约能源解决危机的愿望，合理科学地认识人与自然的关系，感受化石燃料在人类发展中的重要作用和综合利用的重要性。 二、教学建议 1.内容建议：除了课本内容（化石燃料的综合利用）外，建议补充调查当地燃料的使用；补充石油化工的发展及作用。 3.教学形式建议：可以采取先自学、查阅资料等方法获取相关知识信息后交流对话的形式进行；也可以采取自学展示的形式。 4.评价建议：本节与以往的课不同，可直接进行书面考查的内容不多，要求也浅。因此，对本节内容的学习评价应注重以下几个方面：(1)对化石燃料应用的了解；(2)学生查阅资料的能力；(3) 对开发新能源意义的认识和对全球能源危机的关注意识。 《化石燃料及其利用》教学设计 一、教材分析： 本节课的主导思想：了解我国的能源和资源短缺的国情，知道化石燃料综合利用和开发新能源的重要性，培养学生的环境意识和资源意识；通过学习化石燃料及其综合利用，让学生体会到化学在人类生活和社会进步中所发挥的重大作用——“化学，人类进步的阶梯”。 依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点，作为素材来呈现。在第一课时之后，我把教材内容设计为“化石燃料的今天、明天”两部分。 在第一部分中侧重当今社会对化石燃料的综合利用，知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；第二部分让学生了解化石燃料燃烧对环境的影响以及化石燃料的不可再生性，需要合理开采和节约使用，并认识使用和开发清洁能源的重要性。 二、学习目标： （一）、知识与技能：1、了解煤和石油综合利用的化学工业原理。 2、了解煤的气化、焦化、液化是怎么回事，属于什么变化。 （二）．过程与方法： （三）．情感态度价值观： ? 2、培养学生的环境意识，认识使用和开发清洁能源的重要性。 ? 四、教学重点和难点 教学重点：煤和石油的综合利用，新能源的开发和利用 教学难点：煤的气化、焦化、液化。 五、教学活动过程： 具体教学过程大体分为五个部分来完成： ??? 第一部分：引入 [师]：请同学们看图片：前几张是化石燃料燃烧产生污染的，后几张是煤和石油综合利用产品的图片 [生]：很直观地认识到化石燃料的用途有许多。 【说明：使学生认识到将化石燃料烧掉并不是一种很好地利用化石燃料的方法，人们可以对其进行综合利用】 ??? 第二部分：化石燃料的今天 [师]：在今天化石燃料正影响着人类的生活、社会的文明、科技的进步。化石燃料不仅是重要的能量资源，也是宝贵的化工资源。 [师]：播放视频： 中国石油的发展史及其利用 [师]：（讲解）科学家们改变石油中的分子，使大分子断裂为小分子，小分子又重新组合成大分子，从而把石油转化成塑料、橡胶、合成纤维、清洁剂、医药、农药、肥料染料等成千上万种产品，所以人们把石油称为“工业的血液”。 [师]：大屏幕显示石油化工厂的图片。 【说明：旨在说明石油用途之广，社会价值之大；炼油厂规模之宏大，炼油设备之复杂，让学生认识到知识的力量。同时使学生怀着感恩的心生活，并立志为社会的进步贡献自己的力量。】 [师]：我国石油和天然气的资源相对不足，而煤炭资源十分丰富，已探明的煤炭资源储量超过1万亿吨，占我国化石能源总储量的90%以上。在我国，实现对煤的综合利用已是当务之急。请同学们谈谈对煤的认识。 [师]：煤既是动力燃料，又是化工和制焦炼铁的原料，素有“工业粮食”、“黑色的粮食”、“黑色的金子”等之称。工业界和民间常用煤做燃料以获取热量或提供动力。世界历史上，揭开工业文明篇章的瓦特蒸汽机就是由煤驱动的。此外，还可把燃煤热能转化为电能进而长途输运，火力发电占我国电结构的比重很大，也是世界电能的主要来源之一。煤还是重要的化工原料，通过气化、焦化和液化等过程转化成多种材料。 [生]：自学课本138页，先从理论上初步了解有关煤的气化、焦化、液化的知识。 煤的气化：煤 CO、CH4、H2 等 煤的焦化：煤 焦炭、煤焦油、焦炉气 煤的液化：人造石油技术，把煤中的大分子分裂为小分子，再经一系列变化得到燃料油。 [师]：播放煤的综合利