语文《梁思成的故事》教学课件(北师大版八年级下册).ppt

作者简介 李辉，1956年出生于湖北随县（今随州市），1982年毕业于复旦大学中文系，随后在《北京晚报》担任文艺记者和文学副刊编辑。1987年至今在《人民日报》文艺部担任编辑。以文学传记、随笔写作为主要方向，1997年散文集《秋白茫茫》获首届鲁迅文学奖。主要作品有《沈从文与丁玲》、《萧乾传》、《黄苗子与郁风》、《在历史现场》、《和老人聊天》、《百年巴金——一个知识分子的历史肖像》等。 应县木塔全名为佛宫寺释迦塔，位于山西省朔州市应县县城内西北角的佛宫寺院内，是佛宫寺的主体建筑。建于辽清宁二年 公元1056年 ，金明昌六年 公元1195年 增修完毕。它是我国现存最古老最高大的纯木结构楼阁式建筑，是我国古建筑中的瑰宝，世界木结构建筑的典范。 日本奈良市唐招提寺 4 、13段作者说梁思成拥有了“建筑的灵魂”，你怎样理解这句话？ 勘察古建筑的动作 力保奈良城 语言：我也是辽代的一块木头 10，怎样理解23段的“我也是辽代的一块木头”？ 从表面来看，这是梁思成在调侃自己的顽固，但实际上却说出了自己的无可奈何和无能为力，也暗示了自己的不妥协。 * 建筑是一项奇特的艺术，许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身就是一个奇迹。例如，中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。 梁思成的故事 李 辉 梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。 梁思成简介： 梁启超之子，林徽因之夫，自上世纪30年代起，对我国古代建筑进行系统的调查研究，对北京市的城市规划和建筑设计提过较多重要建议，参加了国徽、人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。 梁思成与林徽因 鉴真和尚纪念堂 人民英雄纪念碑 国徽 1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要成就有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂等。 自由朗读课文，积累字词： 勘察 （kān） 叹为观止 耸立 （sǒng） 轩昂（xuān） 巍峨 （wēi’é） 黯淡（àn） 灰飞烟灭 逻辑 （luójī） 锈蚀 （shí） 塔刹（chà） 整体感知： 再读课文，思考并概括梁思成的主要事迹，给课文划分层次。 一是梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形； 二是梁思成对建筑的认识； 三是为保护奈良所作的努力； 四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。 主要写了四件事： 品读课文，深入了解梁思成的事迹，读一读，说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？ 品读赏析： 1、你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？ 内容品析： （这是对梁思成在这个世纪做出重大贡献的肯定，也是对梁思成以后中国古建筑、世界古建筑遭到损毁，再无可以来让他施展才能的古建筑而生出的深深遗憾。） “只能”，写出了梁先生与这个世纪的独特关系，在过去的年代许多人认识不到古建筑的价值，也认识不到是梁思成的价值，这个世纪人们开始认识保存古代文化遗产的重要性，因而认识到梁先生价值。 阅读平台阅读第六自然段思考 1.第一句话能否改成“我们可以想象得到当年梁思成勘探木塔的情景”为什么？ 2“那天，风呼呼地刮着，也让他们有一种会被刮飞的感觉。”这句话在文中有何作用？ 明确：不可以，文中的句子给读者真实可信的感觉，改后的句子则变成了作者的主观推测，显得不真实。 这句话写出了天气的恶劣，加大了攀援木塔的难度，更加突出了梁思成不怕困难，为了工作丝毫不顾及个人安危的敬业精神，烘托了人物对对建筑艺术研究的执着和追求。 3、课文第十一段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？这样写的目的是什么？ 房子是实用的，是遮风挡雨的居所，而建筑是艺术，是人类精神和美感的体现 为了说明梁在建筑方面的灵性。 2 、为什么第十段说古建筑在梁思成眼中 “永远是有生命的物体”？ 一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一副雕像，都是活生生的存在。梁思成将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。 “建筑的灵魂”是建筑中所凝结的文化精神，科技智慧，情感意志等人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。这句话突出了梁思成作为建筑学家精神境界的深邃，真正了解古建筑的价值，把它们和创造它们的人的精神视为一体。 5、哪些内容可以看出梁思成是视古建筑为生命的人？ 6、作者写完了梁思成考察应县古塔的事后，又写了梁思成保护奈良古城的事，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及？? 作者在写这件事的时候，特别强调了做这件事的不平凡之处：一是国耻，日本