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长春市普通高中2015届高三质量监测（二） 语文试题参考答案及评分标准 4. 【参考答案】D 【解析】徇：宣示 【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。 5. 【参考答案】B 【命题立意】本题考查学生文言文断句的能力。 6. 【参考答案】D 【解析】“朱光庭受老师指使”无中生有。 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 7. 【参考答案】（1）自从王安石当权，我们的话不再有效，没想到你达到这种地步，一生的声名威望，在此一举了。 “用事”“效”“意”“闻望”各1分，整体连贯1分 （2）我想假借外郡的名头，救助蜀州百万百姓的实际祸害，如果我的话侥幸得以实行，所救济的就多了，岂敢有荣辱进退的念头。（ “假”“幸”“济”“敢”各1分，整体连贯1分） 【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。 8．【参考答案】戴诗的别情有着清新明快的色调和积极乐观的精神境界。（1分）诗人将自己以往的见闻介绍给友人，描绘了一幅景色秀丽、四季如春的岭南风光，表达了诗人对友人的劝勉与宽慰之情。（2分）徐诗的别情流露出低沉感伤、深切留恋的情调。（1分）诗歌通过未见时思念之深、既见时又觉时光短促、离别后寻访之苦，表达出二人心意相通的情谊，以及朋友的留恋之情。（2分） 【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌思想感情的能力。 9．【参考答案】诗人忘记问朋友泊船之处是现实之事，是为实写，自己的梦魂在西城一带整夜飘荡寻找，不忍离开是梦幻中情状，是为虚写。（3分）将现实与梦境交织在一起，营造了一种亦真亦幻、亦实亦虚的艺术境界，委婉含蓄地表达了诗人对朋友的深切留恋之情。（2分） 【命题立意】本题主要考查学生对诗歌表现手法的赏析能力。 10．【参考答案】（1）陟罚臧否 不宜异同 （2）廉颇老矣 尚能饭否 （3）何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。 11. 【参考答案】C 3分，A 2分，E 1分，答B、D不得分。 【解析】B项“小城落后、闭塞”概括错误；D项“他尴尬地笑”、“ 小心谨慎”“ 人与人不太和谐”表述均有错误。E项语言“明丽”的表述不准确。 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 （2）【参考答案】①对“阳光”的环境描写展现了小城阳光温暖、明亮、充足的特点。（2分） ②借助阳光的烘托，极其自然地表现了小城和平安详的生活状态，点明了主题。（2分） ③表现了邮差先生对小城生活的满足，展现其乐观开朗的性格。（2分） 【命题立意】本题主要考查学生对文学作品艺术技巧的赏析能力。 （3）【参考答案】①悠闲自得。邮差先生送信售票，裁剪花样，在街上散步，惬意而满足。 ②热心善良。邮差先生体谅家长的辛苦，怕老太太失望，不希望带来坏消息，这些都表现了他的热心体贴，心地善良。 ③尽职尽责。邮件来时，他小心扎好；送邮件时，他耐心等待。 ④乐观开朗。“你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。” （答出三点即可得满分） 【命题立意】本题主要考查学生概括分析人物形象的能力。 12（1）【参考答案】E3分，B2分，D1分 【解析】A项“由于中国人的历史起源于中原地带”无中生有；C项“在安阳接受过李济的指导”错；D项“李济的学术影响由‘中国学界’缩小为台湾学界”的说法有些牵强。 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 （2）【参考答案】①他主持了仰韶文化、龙山文化、安阳殷墟等重要文化遗址的发掘活动，对中国考古学的发展起了推动作用；②他为中国考古学界培养了一大批杰出的人才；③他的学术思想在中国考古学的发展中占据支配地位。（6分，每点2分，意思对即可） 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 （3）【参考答案】①评价从侧面凸显了李济的学术地位和学术影响；②评价点出了李济对考古学实事求是的严谨态度，展现了李济正直的人品。③评价人身份各异，使读者对李济的认识更加全面，丰富传主形象，增强了文章的真实性。（6分，每点2分，意思对即可） 【命题立意】本题主要考查学生对文学作品艺术技巧的赏析能力。 （4）【参考答案】古老的殷墟，仍然是他学脉所牵、心魄所系。①他主持的殷墟发掘震惊了世界，被视为人类文明史上最重大的发掘之一。（原因）②赴台之后，尽管最开始与大陆观点有分歧，但仍和不少学者继续着殷墟的研究。③《中国文明的起源》《安阳》都是他在台湾的心血结晶，可见殷墟在其心中的重要位置。（表现）④李济的这种对殷墟的牵挂实则是对乡土的牵挂，是对故园的思念，是浓厚的民族文化情结的体现。⑤这种牵挂也是抛开了政见分歧之后，从学术出发以求真的态度去进行考古学研究的科学行为，是值得我们尊敬和学习的。（认识）（8分，每点2分，答对4点给满分） 【命题立意】本题主要考查学生分析、评价以及探究的能力。