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2016三年级英语上册第五单元第二周教案解析 m 2016三年级英语上册第五单元第二周教案解析 第三课时 一.教学内容与分析： 1.Lettersandsounds 本部分只要学习oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。 2.Starttoread(Findandsay) Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。 二．课前准备： 1.教师准备字母的图卡和词卡 2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。 3.教师准备Letslearn的单词卡片。 三.教学步骤 1．创设教学情境 （1）Dailyoralpractice(3-5minutes) （2）教师将A.Let’slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词 （3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。 （4）唱字母歌 2．出示教学目标 学习oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。 3.指导学生自学 让学生观察本课所学字母的书写，提示注意的问题，读一读。 4.学生自主学习 让学生学习本课字母的书写 5.检测自学效果 请学生到黑板上书写字母，让同学帮忙改正。 6.教师精讲点拨 (1)教师出示字母Nn,引出oo字母。教读大写oo把大写o和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。 (2)引导学生联想（寻找）生活中像o的物品，加深学生对字母的印象 （3）教师在黑板上板书大小写o，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。 （4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。 （5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知o在单词中的发音，然后引导学生推断o作为首字母的发音。 （6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。 (7)播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。 7．课堂巩固训练 (1)让学生听Let’slistenandcircle的活动。 (2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigR,t…HowmanybigPs? 8.课外小结升华 (1)将新学的字母读给家里人听。 (2)正确书写6个字母。 第四课时 一、教学内容与分析 1.Let’slearn. 本部分主要学习认读water,cake,fish,rice这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。 2.Let’sdo. 本部分要求学生能根据指令做相应的动作。 3.Let’stalk. 本部分主要呈现john等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用canIhave...?来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用yourewelcome.礼貌地回应别人的谢意 4.Let’splay. 本部分是为了巩固Let’stalk部分的内容所设计的活动。 二、课前准备 1、教师准备water,cake,fish,rice的实物、图片、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备water,cake,fish,rice的实物。 4.师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片 5、教师准备以上饮料的图卡。 6、人物头饰和教学挂图 7、录音器材 三、教学步骤 教学步骤一 1、创设教学情境 (1)教师播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍 2、出示教学目标 3.指导学生自学 学生学习本部分内容 4.学生自主学习 根据图片资料学习 5.检测自学效果 让学生把灰度的单词读出来。 6.教师精讲点拨 （1）本课时Let’slearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用canIhavesome…?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问What’sthis？学生会说：fish.教师再问，Doyoulikefish?引导学生用canIhavesome…？来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。 （2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一组连贯的动作教Let’sdo中的动词eat,cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：Look! I’mdrinkingsomewater。Drinkso