粤教版八年级政治上册《2.1诚实守信》教学设计.docVIP

粤教版八年级政治上册《2.1诚实守信》教学设计 粤教版八年级政治上册《2.1诚实守信》教学设计 【学情分析】 nbsp;nbsp;nbsp;对于初二的学生而言，对诚信已经有了基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚信的重要性仍缺乏深刻的认识。 当今社会风气不正，“老实人吃亏”“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实地承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚。因此，到底该不该做一个诚信的人，成为学生心中的一个矛盾。 【教材分析】 本课在教材中的地位和作用：第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。 【教学目标】 知识目标：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。 能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。通过学生讨论方式培养学生思辩能力和判断分析能力，学会辨别诚信的表现，增强具体问题具体分析的能力。 情感、态度与价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以 诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。认识到诚信是中华民族传统美德，是做人最基本品质 【教学重点】 诚实守信，为人之本，学会对人诚实， 从小培养诚实守信的优良品质。 【教学难点】 如何引导学生认识诚信的重要性，以及如何培养学生学会不虚伪，表里如一。如何处理拒绝诺言和重承诺的关系。 【课时安排】2课时 【教学方法】 1、教的方法：讲授法、活动法 2、学的方法：案例分析法、讨论法、作业方法 【课前准备】 1、教师设计“给自己诚信打分”问卷调查。 2、组织学生收集有关诚信方面的故事、格言、警句、成语、古语、谚语等。 第一课时《诚实守信》教学设计 【教学过程】 典故导课：同学们听说《曾参杀猪取信》的故事吧？ 见阅读材料： 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” 你们敬佩曾参吗？为什么？ 小结：因为他说话做事，表里如一，答应的事就认真的履行诺言，说到做到，这就是诚信的表现，我们今天就讲讲有关诚信的意义和如何做个诚信人。 设计意图：通过故事提出问题把学生引入正题，从而为下步打下伏笔。 活动一：实话实说续故事 逃票事件 星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后， 他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！ nbsp;nbsp;师：同学们，小明这样做对吗?他得到了什么？失去了什么？ nbsp;nbsp;生：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，因为他不诚实,做了违心的事，骗了别人,也骗了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了宝贵的诚实,他那样做是错的. nbsp;nbsp;师：如果是你的话,你会怎样做呢? nbsp;nbsp;小结：上述内容告诉我们一个道理，做人要诚实，要讲信用，诚信是一个人和企业生存发展的根本，也是一个人立足于社会的通行证和基础，更是我们应具备的基本道德品质。 设计意图：这是我们经常发生的事，让学生续编故事，即创设情境，又给学生思辩空间，加深对内容的理解。 活动二：七嘴八舌谈看法 选择 玲玲告诉好朋友红红一个秘密并嘱咐她 千万别告诉别人，原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉他。后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来。朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？ nbsp;nbsp;师生讨论结果：我们应该为朋友保守秘密，这个是对的.可是，如果朋友犯了错误，我们就不能替她隐瞒，我们要帮助她让她自己认识到自己的错误,从而让她改正过来。可能玲玲开始会不接受，但是她了解红红的用意后，会感谢她的。这个事例告诉我们要实事求是，表里如一，说实话，播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友，才能建立良好的人际关系。 一、诚实做人的基本原则(主板书)： 1、什么是诚实？ 诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。诚实是做人的基本原则，是美好道德的核