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各种媒体在教学中的优劣比较 ☆刘 薇 教育产生于社会并随着社会的发展而发展。随着社会的进步和科学的发展，人类社会生产生活中的先进技术和手段必然运用到教育教学中。在21世纪的今天，把现代科学技术的成就运用到教育教学中，是教育发展的必然趋势。就目前而言，在教学活动中运用的媒体主要有：光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体。各种媒体由于其特点和性能各不相同，因此，在教学活动中有各自的优点和局限性。为了用其所长，避其所短，更好地发挥各种媒体在教学中的作用，下面对各种媒体的优劣进行分析比较。 一、光学投影类媒体 这类媒体在教学中的运用主要包括幻灯机和幻灯片，投影和投影片。主要是通过光学投影，把小的透明的图片、标本、实物投射到银幕上，呈现所需的教学信息。 光学投影的优点是： （一）能直观、形象地再现客观事物或现象的静止、放大的图像，在呈现事物空间与颜色特征方面有较强的能力。在一定程度上能激发学生的学习兴趣。如在政治课的教学中，教师可事先制作好与所授课程内容相关的漫画，在教学过程中向学生展示，可吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 （二）幻灯、投影媒体的放映，不受时间的限制，完全由教师根据不同的内容、对象，在课堂上灵活操作和讲解，使其符合学习者的思维和认知规律，教师可按教学需要反复重放。 （三）可代替板书，节省教学时间，提高教学效率。如在政治课教学中讲到西部大开发分几步走，每一步的目标是什么这个问题时，可事先制作好图片： 第一步：时间：5年（到2005年） 目标：搞好生态环境保护，加强基础设施建设，发展科技教育。 第二步：时间：10年（到2015年） 目标：全面推进西部的工业进程。 第三步：时间：15年（到2030年） 目标：全面振兴西部地区的经济、社会和科教文化事业，促进西部发展水平逐步接近全国平均水平。 这样既可以使学生对西部大开发分三步走的时间和目标一目了然，而且还大大节省了授课时间，提高了教学效率。 光学投影媒体的局限性：由于它只提供视觉形象，因此，它的感染力不强，不太容易引起学生情感上的反应。在教学中运用时，教师还必须善于与语言配合，做到声画同步，才能增强教学效果，更好地发挥它的作用。 二、电声类媒体 这类媒体包括有电唱机、扩音机、录音机、语言实验室以及唱片、录音带等，它将教学信息以声音形式储存和播放传送。 电声类媒体的优点： （一）这类媒体主要是提供听觉方面的材料，可广泛运用于和听觉有关的教学内容，如语文教学中的课文朗读和讲演能力的培养，音乐教学中的听音、名曲介绍、演奏和演唱训练，外语教学中的语言、语调、听力训练。 （二）具有一定的感染力，可将学生带入特定的氛围，使他们受到感染，引起学习兴趣。如在讲〈〈职业道德〉〉课中驾驶员的职业道德规范“遵章守纪、安全第一”时，播放歌曲〈〈天堂里有没有车来车往〉〉，这首歌曲讲述了一个十四岁的女孩在上学途中被城市汹涌的车流吞没的真实故事，歌曲凄凉哀婉，学生受到了感染，为学好这一内容打下了基础。 （三）不受时间的限制，教师可根据需要反复播放。 电声类媒体的局限性：电声类媒体只提供听觉方面的材料，适用范围较窄，主要只适用于和听觉有关的教学内容，具有抽象性和不具体性，因此，教师还应根据教学内容和其它媒体配合使用，创设情境，以增强教学效果。 三、电视类媒体 这类媒体主要有电视机、录像机、影碟机及录像带、视盘等，它主要是储存与传送活动的图像与声音信息。 电视类媒体的优点： （一）能传送语言、文字和活动图像，是具有图、文、声多种符号的媒体，有极大的艺术感染力，容易引起学生情绪上的反应，引起学生的注意和兴趣，激发学生情感上的参与，增强教学效果。例如，在〈〈职业道德〉〉课中讲“奉献社会”这一内容时，播放录像〈〈横空出世〉〉，影片反映了科学家为了中国的核武器研制事业，在人烟稀少的深山峡谷呕心沥血、默默奋斗，克服了没有先进设备，缺乏资料等困难，最终获得成功的事迹。通过观看，学生受到了深刻的教育，这比教师在课堂上空洞的说教更能引起学生情感上的反应。 （二）能准确、直观地传播事物运动状态与规律的信息，有助于提高教育的质量与效率。如在上法律知识课时录制一些与学生实际相结合的典型案例，组织学生观看〈〈今日说法〉〉、〈〈法庭直播〉〉等电视节目，学生在观看这些节目的过程中很轻松地就学到了法律知识并受到教育。 电视类媒体的局限性：电视类媒体特别是现场的电视广播，瞬间即逝，难以重现，不利于学生细观察与思考。不能实现人机交互作用，学生主要是被动接受信息。 四、计算机媒体 这类媒体包括计算机及其相应的软件。现代计算机多媒体技术，是在计算机中综合、集成、处理文字、图形、图像、动画、声音及视频等多种信息传播的载体。 计算机多媒体的优点