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醉花阴改写成散文 《醉花阴》讲课实录 涞源一中马萍萍 2014.5.13 课前预备： （一）学生准备：1.有感情的朗读词并根据课下注释疏通文意 2.根据工具书了解此人李清照的生平经历 3.读完之后，请思考这首词给你怎样的感受？ （二）教师准备 1.准备《一剪梅》音乐。 2.准备李清照表现愁绪的诗词。 教学目标：1.有感情的朗诵诗词。 2．结合词义和词作写作背景深刻体悟作者的思想感情。 3.品析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的妙处。 教学方法：朗诵法，点拨法。 课前预热 1.成语积累：闭门造车 明日黄花 2．检查背诵《辛弃疾词两首》 二．播放《一剪梅》导入课文 三 .检查预习作业完成情况 师:老师课前布置了预习作业,下面请一名同学介绍一下你所了解的李清照. 生1:李清照,号易安居士,南宋婉约派词人.。 生2:词作分前后两期,前期主要写少女时代悠闲甜蜜的深闺生活和对丈夫赵明诚的思念:后期在经历了家亡、国破、夫死、常年漂泊他乡,其词哀婉,凄凉.前期代表作如lt;:lt;如命令、lt;一剪梅、lt;lt;鹧鸪天 ,后期作品lt;lt;声声慢、lt;lt;凤凰台上忆吹箫. 生3:李清照是个多情的女词人,出善写诗词外,还通宵金石,和丈夫赵明诚共同收藏进人的古文字画,还常常在烛光下与丈夫欣赏古文字画直到天明. 师:真棒!看来大家预习的十分到位.李清照的词中意象多为日常生活之景,但经词人提炼, 就别开生面,独具一格.她的词,多可配乐演唱,如我们刚刚听到哀婉情深的lt;lt;一剪梅.不仅如此，李清照还是一个才貌双全、性情高洁的女词人。如她在词中《鹧鸪天》中写道“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 何须浅碧轻红色，自是花中第一流。无疑表达了对自身财贸的自信，可与桂花相媲美。 师：词题《醉花阴》是（ ） 生齐答：词牌名，是作者早年的作品。 师：是的，这是一首思乡怀人 之作。 师：下面请一位同学根据自己的理解朗诵这首词，其他同学认真听，请分别从读音语调情感这三方面对该生朗诵评价。 生1朗诵，生2评价：该生声音洪亮，但读错一个字“瑞“读成了“端”，读得流畅，但在感情方面，没有体现出此人的忧伤哀婉、相思之苦。如“凉”字应重读，“暗”字应轻读，以体现菊花万里飘香之美。 师：好，你给大家深情的朗诵一下。 生：（全体学生为他鼓掌）。 师：真棒！希望其他同学以他为榜样，课下多从朗诵方面下功夫。 师：谁来告诉我你读完之后有何感受？ 生：悲凉，凄苦。 师：好！那这首词的感情基调是怎样的？文章中有一个字提示我们。 生：愁。 师：好！作者是通过哪些词句来体现愁绪？描写哪些动人的画面？ 生：薄雾中浓云常驻，重阳节独自赏菊花，黄昏后独酌消愁，菊花飘香。 生2：“帘卷西风，人比黄花瘦”。 师：好！你找得十分准确，可见你在认真思考！ 师：我们一同来欣赏这几幅独具美感的画面。 师：我们来看首句“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。” “薄雾”说明了什么？ 生：轻柔，朦胧，点名时间是在夜晚。浓云——浓密的云层 师：这里的“永”字是为了强调什么？ 生：表明愁绪停留时间长久，浓字对丈夫浓浓的思念。这里作者借景抒情，形成你中有我，我中有你的状态，正如国学大师所言：“一切景语（） 学生齐答：“皆情语”。 师：好！再来看“瑞脑销金兽”，同学们你怎么理解这句词？ 生1：应是“瑞脑销于金兽”，香料在香炉中燃烧待尽，时间之长。 生2：作者百般无聊，将注意力转移到香炉中的香料上，看着香料想起远在他乡的夫君，不禁勾起自己愁绪。 生：（鼓掌） 师：好！你的理解很到位，可见，你是用心在读。 师：“半夜凉初透”？师真的寒冷吗？ 生1：不是，这是夏末秋初之时，并不是寒风刺骨的冬季。 生2：不是冷风袭人，而是作者巧借寒字表达了自己的心境，心里因思念丈夫，又恰逢这样一个重阳团聚之日，对丈夫的绵绵思念通过这一个寒字表达出来。 师：好，我们一起来总结一下：上片作者通过“薄雾浓云，玉枕纱橱”这些意境，表达了作者百无聊赖，，因思念丈夫二烦躁不安，以烘托首句中“愁”。 师：我们一同来欣赏下阕。首先来看“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”？你如何理解这句词。 生1：在傍晚饮酒赏菊，菊花飘香拂满衣袖。 生2：“我”百般无聊只好独自赏菊，黄昏后饮酒消愁，那菊花香味飘满衣袖，沁人心脾。 师：你们真不错！同学们的理解很有意思，这两种理解都对，说起菊花，我们不禁想起陶潜咏菊的诗句。 齐答：“采菊东篱下，悠然见南山”。---《饮酒》。 师：作者又在这重阳节，象征团聚之日独自赏菊，饮酒填词，表现李清照师一位怎么样的词人。 生：有着高洁品质，孤芳自赏。 生2：纯洁，诗意盎然的词人。 生3：热爱自然，有着很高的精神境界。 好，大