青少年心理发展与教育-结业考核题答案.doc

《青少年心理发展与教育》结业考试题 一、名词解释：（每个名词1分） 1.青少年 ? 2.身体意向3.认知发展4.假想观众5.情感素质 6. 自律道德7.同伴关系8. 教养方式9.学习方式10.同一性延缓二、选择填空（单项选择，每题1分，共计5分） 1. 随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（?）。A.减少 ??????B.增多? ???????C.不变 ?????D.与积极情绪体验达到均衡?2.青春发育期的生理发育在很大程度上受体内（? ?）水平变化的影响，其变化影响到青少年身体外形的变化、内部机能的增强以及第二性征的出现和性成熟。A.儿茶酚胺 ????B.胆固醇??? ????C.五羟色胺??? ????D.激素3.进入（? ）以后，个体的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化初步完成，标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。A.童年期?????? B.少年期????? C.青年初期??????? D.成年期4. 10-12岁儿童青少年的观点采择处于（??）阶段。A. 社会信息的观点采择 B. 自我反省的观点采择? C.相互的观点采择 ?D.社会与习俗的观点采择。5.自我意识发展有两个飞跃期，第一个是婴儿期，第二个是（??）。A.幼儿期?? ?B.青春期 ???? C.儿童期??? ?D.青年期三、填空（每空1分，共计10分） 1.青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、和三个方面 2. 初二时期是_机械识记向理解识记过渡的转折时期。 3. 青少年自我中心的解除，必须具备两个条件：意识到自我是主体,并把主体与客体区别 开来_和把自己的观点和他人的观点协调来,而不把自己的观点当做绝对真理。 4. 进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解_和等词语的含义，友谊的质量发生变化。 5.埃里克森认为，同一性对同一性扩散是青少年期所要解决的主要心理社会任务。 6. _是满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉。 四、判断正误（每题1分，共计5分） 1.格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。（ ） 2.高中阶段，个体的抽象记忆已占绝对优势，具体记忆则完全消退。3.青少年时期，青少年与父母的亲密关系下降，与同伴的亲密关系提高。（ ） 4.道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。（ ） 5.在平等互惠的同伴关系中，个体才得以检验自己的思想、体验冲突、协商不同的社会观点。这些同伴互动经历使得儿童青少年社会认知能力得以发展。（ ） 五、简答（每小题5分，共计20分） 1. 青春期生理变化对青少年的心理与行为会产生哪些影响？ 2. 简述青少年思维发展的特点。 3. 为什么说青少年自我同一性的发展是其人格发展的核心？ 4. 如何培养与提高青少年的道德认识？ ??????????????????????  中学生问题行为的认知情况与应对方式 摘 要：近年来，我国中学生问题行为检出率的不断上升，状况不容乐观。通过比较大量研究者对问题行为的界定，明确了当前中学生问题行为的实质；并根据生态系统理论，从个体、家庭和学校等方面进一步深入分析了中学生问题行为的认知情况；在此基础上，提出了对中学生问题行为的应对方式。 关键词：中学生问题行为；界定；认知情况；应对方式 问题行为（Problem Behavior）自 20 世纪 20 年代美国心理学家威克曼（Wickman）提出此概念以来，受到了国内外研究者们的广泛关注。近年来，大量研究结果表明，我国中学生的问题行为检出率呈上升趋势，不容乐观。周详等（2001）调查表明中学生问题行为检出率为 14.39%；周路平（2001）的研究表明在 PTPB 各分量表上存在有较严重问题行为的学生比例均在 13.7%以上；翟静等（2003）调查的初一学生问题行为检出率为 14.7%；高瞻等（2004）对家长或监护人进行调查，结果显示初中生问题行为总检出率为 14.3%；任传波等（2005）调查发现 12~16 岁中学生问题行为检出率为 17.1%；张朝（2006）调查表明中国淄博中学生问题行为的检出率为 19.1%。因此，为了对中学生的问题行为形成正确的认识，并进一步有效地应对和预防中学生的问题行为，本文从中学生问题行为的界定、影响因素以及干预对策等方面进行了探讨。 一 教师总体对中学生问题行为的认知情况 1 中学生存在大量学习适应方面的问题行为 无论是教师对中学生常见问题行为的选择还是严重程度的判断,结果排在前15位的问题行为大多数为学习方面的问题,且教师对不同类型问题行为选择的结果也表明教师对学习适应维度的选择所占的比例最大这些都说明教师认为中学生的问题行为主要来自学习适应